6．預(yù)防接種的目的是（　�。�
A．保護(hù)易感人群B．控制傳染源C．切斷傳播途徑D．加強(qiáng)營養(yǎng)

分析 傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾�。哂袀魅拘院土餍行裕徊≡w指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等．傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié)，所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．

解答 解：預(yù)防接種可以使體內(nèi)產(chǎn)生抗體從而避免相應(yīng)傳染病的感染，因此預(yù)防接種的目的是保護(hù)易感人群．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病的預(yù)防措施．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．生物圈是地球表面不同類型的生態(tài)系統(tǒng)的總和，它是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．我國南方有“筍有多大，竹有多粗”的說法，竹筍出土面時(shí)的莖與長成后的莖同樣粗．這說明竹莖的結(jié)構(gòu)中沒有（　　）
A．形成層B．木質(zhì)部C．韌皮部D．髓

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．我們用來做飯吃的大米以及炒菜用的花生油分別來源于水稻和花生種子結(jié)構(gòu)中的（　�。�
A．胚乳子葉B．子葉胚乳C．胚乳胚芽D．子葉子葉

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．“在生物體細(xì)胞中，成對(duì)的基因分別位于成對(duì)的兩條染色體的相同位置”，那么下列圖解正確的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．生物的遺傳變異和環(huán)境因素的共同作用，導(dǎo)致了生物的進(jìn)化．前者是生物進(jìn)化的內(nèi)部原因，而后者是生物進(jìn)化的外部原因．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．在探究水溫的變化對(duì)金魚呼吸次數(shù)的影響時(shí)，猜想水溫的變化不會(huì)影響金魚呼吸的次數(shù)．這是科學(xué)探究過程的（　�。�
A．提出問題B．作出假設(shè)C．得出結(jié)論D．制定計(jì)劃

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．在密封的蔬菜大棚內(nèi)，二氧化碳含量最高的時(shí)間是（　　）
A．清晨B．正午C．傍晚D．夜里

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖為內(nèi)蒙古呼倫貝爾草原部分食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）青草屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者，蛇在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第三營養(yǎng)級(jí)．
（2）該食物網(wǎng)中共有五條食物鏈，可作為初級(jí)消費(fèi)者的是兔、鼠（填名稱）．
（3）食物網(wǎng)中的蛇與鷹既是捕食關(guān)系，又是競爭關(guān)系．
（4）通常情況下，草原上各種生物的數(shù)量和比例能維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．

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同步練習(xí)冊(cè)答案