如圖為呼吸系統(tǒng)示意圖，根據(jù)圖回答：
（1）圖中[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
共同組成呼吸道，主要作用是將吸入的空氣變得
 
、
 
，減少對[
 
]
 
的刺激．
（2）體內(nèi)進(jìn)行氣體交換的功能單位是肺泡．每一個(gè)肺泡都被
 
網(wǎng)包圍著，肺泡壁上有很多
 
，這些都有利于肺泡進(jìn)行氣體交換．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

人體呼吸過程是由呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)共同完成的．
 
（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是呼吸系統(tǒng)模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）人體的呼吸系統(tǒng)由呼吸道和[
 
]
 
組成．
（2）呼吸道都有
 
做支架，所以能保障呼吸道的順暢．
（3）1對吸入氣體有過濾．濕潤和
 
作用．
（4）痰是由[
 
]
 
和[
 
]
 
內(nèi)表面的粘膜所分泌的粘液，以及被粘液粘著的灰塵和細(xì)菌等組成．
（5）細(xì)支氣管（如6）的末端是體內(nèi)進(jìn)行氣體交換的基本功能單位---
 
，它的壁由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，外面有
 
圍繞著，適于進(jìn)行氣體交換．
（6）感冒時(shí)，常常感到呼吸困難，進(jìn)食無味是因?yàn)?!--BA-->
 
．
A．由于病毒過多，鼻腔堵塞    B．由于病菌侵犯，味覺失靈
C．由于病菌阻擋，空氣通過鼻腔量減少   D．鼻腔粘膜充血腫脹，嗅細(xì)胞接觸不到氣味的刺激．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是人體呼吸系統(tǒng)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中②是
 
，它是食物和氣體共同經(jīng)過的通道．
（2）圖中④和⑤的壁上有骨或軟骨作支架，保證
 
．
（3）[
 
]
 
 是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是完成
 
的場所．

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科目：初中生物 來源： 題型：

依如圖回答下列問題．
（1）呼吸系統(tǒng)由
 
和
 
 組成．
（2）[
 
]
 
 是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它是
 
的場所．
（3）圖中5是
 
，它進(jìn)入肺后反復(fù)分支，在末端形成了許多肺泡，其外壁由一層
 
構(gòu)成，外面纏繞著許多
 
，有利于與血液進(jìn)行
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是呼吸系統(tǒng)模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）對吸入氣體有過濾，濕潤和溫暖作用的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（2）痰是由[
 
]
 
 和支氣管內(nèi)表面的粘膜所分泌的粘液，以及被粘液粘著的灰塵和細(xì)菌等組成．
（3）體內(nèi)進(jìn)行氣體交換的功能單位是[
 
]
 
，它的壁由
 
上皮細(xì)胞構(gòu)成，外面有
 
圍繞著，適于
 
與血液之間進(jìn)行氣體交換．
（4）肺泡內(nèi)的氧氣進(jìn)入血液與紅細(xì)胞中的血紅蛋白結(jié)合需要穿過
 
層細(xì)胞膜．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是人體呼吸系統(tǒng)組成圖，請根據(jù)圖回答問題．
（1）對吸入氣體有過濾，濕潤和溫暖作用的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（2）既是氣體的通道，也是食物的通道的是[
 
]
 
．
（3）圖中5是
 
，它進(jìn)入[
 
]
 
后反復(fù)分支，在末
端形成了許多
 
，其外壁由一層
 
構(gòu)成，外面纏繞著許
多
 
，有利于與血液進(jìn)行
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

生物體的結(jié)構(gòu)和功能都是相適應(yīng)的，以下說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、肺泡壁和毛細(xì)血管壁都只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，便于進(jìn)行氣體的交換B、腎小管處能進(jìn)行重吸收與腎小管外的毛細(xì)血管有關(guān)C、循環(huán)系統(tǒng)中的多處瓣膜保證了血液的單向流動(dòng)D、小腸細(xì)且長，內(nèi)有皺襞和小腸絨毛，絨毛內(nèi)有大量毛細(xì)血管，且小腸內(nèi)有兩種消化液，所以是消化和吸收的主要場所

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科目：初中生物 來源： 題型：

人在吸氣時(shí)，肺和肺內(nèi)氣壓的變化是（　　）
A、肺擴(kuò)張，肺內(nèi)氣壓增大B、肺擴(kuò)張，肺內(nèi)氣壓減小C、肺縮小，肺內(nèi)氣壓減小D、肺縮小，肺內(nèi)氣壓增大

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