A. | 由簡單到復(fù)雜,由水生到陸生 | B. | 由水生到陸生,由復(fù)雜到簡單 | ||
C. | 由低等到高等,由陸生到水生 | D. | 由簡單到復(fù)雜,由陸生到水生 |
分析 在研究生物的進(jìn)化的過程中,化石是重要的證據(jù),越古老的地層中,形成化石的生物越簡單、低等、水生生物較多,越晚近的地層中,形成化石的生物越復(fù)雜、高等、陸生生物較多,因此證明生物進(jìn)化的總體趨勢是從簡單到復(fù)雜,從低等到高等,從水生到陸生.
解答 解:由分析可知,在研究生物的進(jìn)化的過程中,化石是重要的證據(jù),越古老的地層中,形成化石的生物越簡單、低等、水生生物較多.越晚近的地層中,形成化石的生物越復(fù)雜、高等、陸生生物較多,因此證明生物進(jìn)化的總體趨勢是從簡單到復(fù)雜,從低等到高等,從水生到陸生.可見A的說法正確.
故選:A.
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟練掌握生物進(jìn)化的趨勢.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分裂生殖 | B. | 出芽生殖 | C. | 有性生殖 | D. | 無性生殖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蓮藕 | B. | 花生 | C. | 白蘿卜 | D. | 荸薺 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是否需要兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合 | B. | 是否產(chǎn)生生殖細(xì)胞 | ||
C. | 是否由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體 | D. | 能否繁殖新個(gè)體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 柱頭、子房、花柱、珠孔 | B. | 珠孔、子房、花柱、柱頭 | ||
C. | 柱頭、花柱、子房、珠孔 | D. | 柱頭、花柱、珠孔、子房 |
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 節(jié)肢動(dòng)物是生物圈中種類和數(shù)量最多的一類動(dòng)物 | |
B. | 蜈蚣、蟋蟀、螳螂都屬于節(jié)肢動(dòng)物 | |
C. | 大多數(shù)昆蟲對人類是有害的 | |
D. | 身體的外骨骼可保護(hù)內(nèi)部器官,但不能防止體內(nèi)水分蒸發(fā) |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 農(nóng)田間的一個(gè)池塘及在其中生活的所有生物 | |
B. | 青春廣場的陽光、空氣、噴泉 | |
C. | 城鎮(zhèn)中的農(nóng)貿(mào)市場及在其中擺買的生物食品 | |
D. | 學(xué)校的教室以及正在上課的師生 |
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