9.綠色植物是生物圈中有機(jī)物制造者,在植物細(xì)胞中,與植物制造有機(jī)物相關(guān)的結(jié)構(gòu)是(  )
A.細(xì)胞核B.液泡C.細(xì)胞質(zhì)D.葉綠體

分析 光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過(guò)程.

解答 解:植物葉片細(xì)胞中含有葉綠體,能進(jìn)行光合作用,葉綠體中的色素能夠吸收光能.葉綠體可將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,并將化學(xué)能儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中.
故選:D

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握葉綠體中的色素能夠吸收光能.葉綠體可將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,并將化學(xué)能儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

8.在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間通過(guò)取食的關(guān)系,形成食物鏈;一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的很多條食物鏈彼此交錯(cuò)連接,形成食物網(wǎng);一般來(lái)說(shuō),生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類越多,食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.草履蟲(chóng)結(jié)構(gòu)中有呼吸功能的是( 。
A.口溝B.伸縮泡C.表膜D.食物泡

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題

6.下列對(duì)人體異常生理現(xiàn)象的解釋錯(cuò)誤的是( 。
A.某人成年后,身材矮小,智力低下,可能是幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌不足所致
B.一個(gè)人的眼睛若失明了,可能是眼球、視覺(jué)神經(jīng)或大腦皮層的視覺(jué)中樞受損
C.人在酒駕時(shí)明顯表現(xiàn)為反應(yīng)慢、動(dòng)作不協(xié)調(diào),主要原因是酒精麻痹了人的大腦
D.某同學(xué)突然抓起一個(gè)燙手的饅頭,來(lái)不及考慮就迅速松手,這是簡(jiǎn)單反射造成的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】光對(duì)鼠婦生活的影響
問(wèn)題:光會(huì)影響鼠婦的生活嗎?
假設(shè):光會(huì)影響鼠婦的生活
【設(shè)計(jì)方案】
(1)材料用具:20只鼠婦,濕潤(rùn)的土壤,紙盒一個(gè),紙板、玻璃板各一塊.
(2)實(shí)驗(yàn)裝置:在紙盒里放上一層濕潤(rùn)的土壤,以橫軸中線為界,一側(cè)蓋上玻璃板,一側(cè)蓋上紙板.這樣,在盒里就形成了明亮和陰暗兩種環(huán)境.
【方法步驟】
(1)將鼠婦放入紙盒中,兩側(cè)的中央放入數(shù)量相等的鼠婦,靜置2分鐘
(2)每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和黑暗處的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計(jì)10次.
【實(shí)驗(yàn)記錄】不同時(shí)間,不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目
環(huán)境2分鐘3分鐘4分鐘5分鐘6分鐘7分鐘8分鐘9分鐘10分鐘11分鐘
明亮3222222213
黑暗17181818181818181917
結(jié)論:光對(duì)鼠婦的生活有影響,鼠婦喜歡在陰暗的環(huán)境中生活.
問(wèn):為什么實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要洗手?防止微生物或病菌對(duì)人體危害.
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是什么?光照.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.某科學(xué)家在澳大利亞發(fā)現(xiàn)了世界上最長(zhǎng)的蚯蚓物種,這種蚯蚓體長(zhǎng)達(dá)3米,它們只生活在維多利亞省東南部南吉普斯蘭島低河谷地區(qū),下列關(guān)于蚯蚓的說(shuō)法不正確的是(  )
A.富含蛋白質(zhì),是優(yōu)良的蛋白質(zhì)飼料B.體表干燥,粗糙
C.肌肉與剛毛的配合可以完成運(yùn)動(dòng)D.身體由許多相似的環(huán)形體節(jié)構(gòu)成

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

1.鳥(niǎo)類每完成一次呼吸,肺內(nèi)發(fā)生一次氣體交換.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.我校生物科技活動(dòng)興趣小組,在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時(shí),進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)下表,回答有關(guān)問(wèn)題:
試管編號(hào)123
饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量
清水或唾液2毫升唾液A2毫升唾液
震蕩后保溫37℃水浴中保持10分鐘
加入碘液2滴
結(jié)     果不變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)
(1)為了證實(shí)唾液對(duì)饅頭有消化作用,在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入2毫升清水,作為1號(hào)試管的對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)1號(hào)試管不變藍(lán)的原因是唾液中含有唾液淀粉酶,它能促進(jìn)淀粉的分解.由此可知,淀粉在人體消化道的口腔部位就開(kāi)始被分解.
(3)1號(hào)試管與3號(hào)試管的比較可以證明:口腔中牙齒的咀嚼和舌的攪拌有助于食物的消化.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)如圖是植物細(xì)胞.
(2)圖中[②]細(xì)胞膜、[③]細(xì)胞核和[⑤]細(xì)胞質(zhì)是動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞都有的.
(3)圖中[④]液泡的作用是貯存糖分、色素等多種物質(zhì);進(jìn)行光合作用的是[⑥]葉綠體.
(4)圖中[?①]細(xì)胞壁是動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的,有支持和保護(hù)的作用.

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