A. | 鳥類體呈流線型,體表被覆羽毛,前肢為翼適于飛行 | |
B. | 鳥類胸骨發(fā)達,胸骨兩側長有發(fā)達的胸肌 | |
C. | 鳥類的體溫恒定,比爬行動物的生活范圍更廣 | |
D. | 鳥類的肺不夠發(fā)達,所以在飛行時需要氣囊輔助呼吸 |
分析 多數鳥類營飛行生活,其結構特征總是與其生活相適應的.如體表被羽毛,前肢變成翼,適于飛行;身體呈流線型,可以減少飛行時的阻力;體內有氣囊,輔助肺完成雙重呼吸,可以供給充足的氧氣;有的骨中空,有的骨愈合,直腸很短,能減輕體重;胸肌發(fā)達,利于牽動兩翼完成飛行動作.
解答 解:A、鳥類體呈流線型,體表被覆羽毛,前肢為翼適于飛行,正確.
B、鳥類胸骨發(fā)達,胸骨兩側長有發(fā)達的胸肌,可為飛行提供動力,正確.
C、鳥類的體溫恒定,比爬行動物的生活范圍更廣,正確.
D、鳥類的體內有許多氣囊,這些氣囊與肺相通,主要分布在內臟器官之間,鳥類具有特殊的雙重呼吸方式,它提高了氣體交換的效率,并不是鳥類的肺不發(fā)達,錯誤.
故選:D
點評 知道鳥的呼吸方式是雙重呼吸,進行氣體交換的器官是肺,氣囊輔助呼吸.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 破壞了本地生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 | B. | 危害本地生物多樣性 | ||
C. | 引入新的生物物種,可大力推廣 | D. | 抑制當地原有物種的正常生長 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 東 | B. | 南 | C. | 西 | D. | 北 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蝸牛和鮑魚都是軟體動物 | |
B. | 軟體動物身體柔軟,有外套膜 | |
C. | 絕大多數軟體動物的運動速度較慢,烏賊是軟體動物運動速度也慢 | |
D. | 珍珠是由河蚌的外套膜受到沙粒等異物刺激下分泌珍珠質形成的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 幼體和成體都生活在陸地 | |
B. | 幼體和成體都可以生活在水中 | |
C. | 即可生活在陸地上,也可生活在水中 | |
D. | 幼體生活在水中,用鰓呼吸,成體水陸兩棲,主要用肺呼吸,皮膚輔助呼吸 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 綠色植物進行光合作用的具體場所是葉綠體 | |
B. | 綠色植物只在晚上進行呼吸作用 | |
C. | 綠色植物的蒸騰作用影響著生物圈中的水循環(huán) | |
D. | 綠色植物呼吸作用的實質是分解有機物,釋放能量 |
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