3.操作順序①、②、③、④、⑤是使用顯微鏡的幾個步驟.如圖為顯微鏡觀察中的兩個視野,其中細(xì)胞甲為主要觀察對象,由視野(1)到視野(2)時,操作過程的正確順序是( 。
①轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋 ②轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、壅{(diào)節(jié)光圈、苻D(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器、菀苿硬F
A.①→②→③→④B.③→①→②C.⑤→④→③→②D.③→④→①→②

分析 高倍顯微鏡的使用方法:1.選好目標(biāo):一定要先在低倍顯微鏡下把需進一步觀察的部位調(diào)到中心,同時把物象調(diào)節(jié)到最清晰的程度,才能進行高倍顯微鏡的觀察.
2.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,調(diào)換上高倍鏡頭,轉(zhuǎn)換高倍鏡時轉(zhuǎn)動速度要慢,并從側(cè)面進行觀察(防止高倍鏡頭碰撞玻片),如高倍顯微鏡頭碰到玻片,說明低倍鏡的焦距沒有調(diào)好,應(yīng)重新操作.
3.調(diào)節(jié)焦距:轉(zhuǎn)換好高倍鏡后,用左眼在目鏡上觀察,此時一般能見到一個不太清楚的物象,可將細(xì)準(zhǔn)焦螺旋逆時針移動約0.5-1圈,即可獲得清晰的物象(切勿用粗調(diào)節(jié)器),據(jù)此解答.

解答 解:據(jù)圖可知,圖(2)為圖(1)中甲的放大,因此首先⑤移動裝片,可將裝片向左移動,然后④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,移走低倍鏡,換成高倍鏡,此時視野可能變暗不利觀察,需③調(diào)節(jié)光圈,用大光圈,使視野變亮,最后再②轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋即可獲得清晰的物象,故選項C正確.
故選:C

點評 本題屬于基礎(chǔ)題,著重考查了高倍鏡使用的方法,意在考查考生顯微鏡操作的技能,特別注意在使用高倍鏡時不能轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列屬于有性生殖的是( 。
A.雜交水稻B.土豆塊莖繁殖C.油菜葉組織培養(yǎng)D.竹發(fā)芽竹筍

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.請你仔細(xì)觀察與分析如圖所示的實驗裝置圖,回答有關(guān)問題.

(1)甲裝置進行一段時間后,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的蒸騰作用,該作用可以促進植物體從土壤中吸收水分;
(2)實驗過程中,乙裝置首先要放到黑暗處一晝夜,目的是把葉片中的淀粉運走耗盡,a和b(注:b處用黑紙片兩面遮蓋)形成一組對照實驗,其變量是光.該葉片經(jīng)過脫色、漂洗后,再滴加碘液,發(fā)現(xiàn)變藍的部分是a(填a或b),這證明:①光合作用需要光,②光合作用的產(chǎn)物是淀粉;
(3)丙裝置進行一段時間后,試管的上部會冒出一些氣泡,這些氣泡里的氣體主要成分是氧氣.

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11.動物界中的最大類群,且種類占所有已知動物種數(shù)80%以上的是( 。
A.魚類B.節(jié)肢動物C.哺乳動物D.鳥類

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.研究人員最近研發(fā)了一種使老鼠“返老還童”的方法,把年輕老鼠的血液注射到年老老鼠體內(nèi),后者出現(xiàn)“返老還童”現(xiàn)象.下面是某實驗小組針對上述報道做的實驗設(shè)計方案:
組別A組B組C組
實驗準(zhǔn)備分別抽取血型、大小相同的3月齡和18月齡鼠的血液若干毫升
實驗材料18月齡鼠18月齡鼠3月齡鼠
實驗步驟注射等量18月齡鼠血液注射等量3月齡鼠注射等量18月齡鼠血液
實驗現(xiàn)象
注:3月齡鼠為年輕鼠,18月齡鼠為年老鼠.
(1)要探究“年輕老鼠的血液是否會對年老老鼠產(chǎn)生影響”這一問題,應(yīng)選取A和B組作為對照實驗.
(2)實驗方案中的B組和C組不能構(gòu)成對照實驗,是因為有兩個變量.
(3)請你根據(jù)題意,預(yù)測可能出現(xiàn)“返老還童”現(xiàn)象的是B組.
(4)老鼠在生殖發(fā)育方面的突出特征是胎生、哺乳.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.雨后,小軍看到一位爺爺在花園給花“澆水”,不禁好奇地問:“爺爺,剛下過雨,怎么還給花澆水?”爺爺笑道:“我不是在給花澆水,是用水沖掉葉片上的泥土,這樣有利于花的生長.”“為什么沖掉葉片上的泥土有利于花的生長?”針對這個問題,小軍進行了如下探究.
(1)根據(jù)學(xué)過的知識,小軍作出了假設(shè).他作出的假設(shè)應(yīng)是氣孔阻塞會影響植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用..
(2)為驗證假設(shè),小軍設(shè)計了一個實驗裝置,如圖所示.A、B分別表示套在兩個葉片上干燥透明的塑料袋,塑料袋的袋口扎緊.分析此裝置可知,小軍設(shè)計的實驗的變量是氣孔是否阻塞.
(3)小軍先進行了如下實驗:將實驗裝置放在光下一段時間,結(jié)果A內(nèi)干燥,B內(nèi)出現(xiàn)了一些小水珠.由此可知,氣孔堵塞會影響植物的蒸騰作用.
(4)隨后,小軍想通過實驗驗證“氣孔堵塞會影響植物的光合作用”,于是設(shè)計了如下實驗:另取一個相同的實驗裝置,用燃燒的蠟燭耗盡A、B中的氧氣,并迅速扎緊袋口,把實驗裝置放在陽光下.6小時后,將A、B內(nèi)的氣體分別通入澄清的石灰水中.預(yù)期的實驗結(jié)果是:A內(nèi)的氣體使石灰水變渾濁.
(5)小軍還想進一步通過實驗驗證“氣孔堵塞會影響植物的呼吸作用”,于是又進行了如下實驗:另取一個相同的實驗裝置,打開A、B袋口,將兩支點著的衛(wèi)生香分別迅速伸進袋內(nèi).小軍的預(yù)期的實驗結(jié)果是:A內(nèi)的衛(wèi)生香繼續(xù)燃燒,B內(nèi)的衛(wèi)生香熄滅.但實際上卻是:A、B內(nèi)的衛(wèi)生均繼續(xù)燃燒.要得到預(yù)期的實驗結(jié)果,小軍應(yīng)該怎么做?將裝置放于黑暗處防止防植物進行光合作用,請說明理由將里面原有的有機物耗盡..

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15.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的生物,請根據(jù)圖來回答:
(1)該食物網(wǎng)中共有5食物鏈.其中最長的一條是草→鼠→蛇→鷹.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,生物數(shù)量最多的是草.生態(tài)系統(tǒng)的組成還包括圖中沒有表示出來的分解者和非生物部分.

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12.某同學(xué)想觀察蚯蚓的外部形態(tài)和運動,未完成,請你接著做這個實驗.
(1)你認(rèn)為他在富含腐殖質(zhì)的潮濕的土壤中才能找到實驗用的蚯蚓.
(2)小明取一條活蚯蚓,觀察它的外形,要區(qū)分前端和后端,觀察的結(jié)構(gòu)是環(huán)帶.
(3)用手觸摸蚯蚓近腹面處,有粗糙的感覺,用放大鏡觀察發(fā)現(xiàn)有許多突起,這是剛毛,它能協(xié)助蚯蚓運動.
(4)把蚯蚓放在粗糙的紙上運動的速度比放在光滑的玻璃板上的運動速度快.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.細(xì)菌、真菌、病毒是微生物的主要類群,請回答下列相關(guān)問題.
(1)細(xì)菌是一類單(填“單”或“多”)細(xì)胞的微生物,而且細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核.
(2)一些細(xì)菌和真菌過著腐生生活,是生態(tài)系統(tǒng)的分解者,對生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)起著不可替代的作用.如可食用的蘑菇是腐生的真菌菌,而能制取沼氣的甲烷菌則是腐生的細(xì)菌菌.
(3)病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨立生活,必須寄生在其他生物的細(xì)胞內(nèi).

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同步練習(xí)冊答案