7.綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次是( 。
A.細(xì)胞→組織→器官→個體B.組織→器官→細(xì)胞→個體
C.個體→器官→細(xì)胞→組織D.器官→組織→個體→細(xì)胞

分析 細(xì)胞是植物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,植物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→植物體.

解答 解:細(xì)胞是植物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,細(xì)胞經(jīng)過細(xì)胞的分裂、分化產(chǎn)生了不同的組織.而不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官.綠色開花植物有根、莖、葉、花、果實、種子六大器官.所以植物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→植物體.
故選:A

點評 植物體和動物體相似,生長發(fā)育也是從受精卵開始的,受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化,形成組織、器官,進(jìn)而形成植物體.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖是蠶豆葉的哪種組織?(  )
A.營養(yǎng)組織B.輸導(dǎo)組織C.機(jī)械組織D.保護(hù)組織

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.表是患某者血常規(guī)化驗的部分結(jié)果,分析回答:
項目中文名稱測定值單位參考值
RBC紅細(xì)胞計數(shù)3.391012個/L3.50~5.50
WBC白細(xì)胞計數(shù)4.8109個/L4.0~10.0
PLT血小板計數(shù)140109個/L100~300
HGB血紅蛋白90g/L120~160
(1)人體的血液由血漿和血細(xì)胞兩部分組成,在人體內(nèi)血紅蛋白存在于紅細(xì)胞中,該細(xì)胞的功能是運輸氧氣.
(2)此化驗單中該患者的紅細(xì)胞和血紅蛋白指標(biāo)異常.
(3)據(jù)化驗結(jié)果判斷此人可能患有貧血病,建議多食用含蛋白質(zhì)和鐵質(zhì)(填“蛋白質(zhì)和鐵”“淀粉”或“脂肪”)豐富的食物.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

15.后天性行為主要與神經(jīng)系統(tǒng)的大腦皮層有關(guān),大腦皮層越發(fā)達(dá),學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng).√.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.老師把剛剛制備的痢疾桿菌裝片與酵母菌裝片交給小剛同學(xué),讓其貼上標(biāo)簽.小剛同學(xué)區(qū)分二者的依據(jù)是(  )
A.有無細(xì)胞壁B.有無細(xì)胞膜
C.有無細(xì)胞質(zhì)D.有無成形的細(xì)胞核

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.原始大氣中不含有的氣體是( 。
A.氧氣B.氨氣C.水蒸氣D.氫氣

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列屬于遺傳病的一組是( 。
A.鐮刀性貧血、色盲B.白化病、甲型肝炎C.血友病、瘧疾D.侏儒癥、呆小癥

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.根據(jù)如圖提供的信息,完成下列問題:

(1)觀察A與B發(fā)現(xiàn),昆蟲的身體分為頭部、胸部和腹部,運動器官是三對足、兩對翅,足和翅都著生在胸部部.
(2)比較A、B、C、E和F發(fā)現(xiàn),它們的共同特征是:體表都有外骨骼,身體和足和觸角 都分節(jié).
(3)只將A的頭部浸沒在水中,它不會(會或不會)死亡.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.下面是性別遺傳模擬實驗,用30顆白圍棋子,10顆黑棋子按一定比例裝入兩紙盒中,每次從兩紙盒中各摸取一顆圍棋子,記錄“白白”和“黑白”的組合數(shù)量如表,請分析作答:
分組模擬實驗結(jié)果統(tǒng)計記錄表
 組合類型 1組 2組3組  4組5組  6組7組 8組9組10組  合計比例 
白白 6 7 3 4 5 9 4 5 5  
 黑白 4 3 7 6 5 1 65 7 5 
(1)在男性的精子和女性的卵細(xì)胞中,應(yīng)該有23條染色體.
(2)男性含Y染色體的精子在模擬實驗中應(yīng)用黑色圍棋子表示,染色體上的遺傳物質(zhì)是DNA,能通過生殖細(xì)胞傳遞給后代.
(3)模擬實驗的操作過程中,應(yīng)選用黑色紙盒,目的是避免看到棋子保證取棋子時的隨機(jī)性.
(4)小林的父母雙方正常,而小林患有白化病,小林的父母想生第二個孩子,所生孩子患白化病的概率為25%.
(5)以上實驗結(jié)果說明了什么問題?生男生女是隨機(jī)的,機(jī)會是均等的.

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同步練習(xí)冊答案