分析 根據(jù)所學(xué)的知識:(1)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費者之間吃與被吃的關(guān)系,起點是生產(chǎn)者,終點是消費者.
(2)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用,綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳,維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡.
(3)在一個生態(tài)系統(tǒng)中,數(shù)量最多是生產(chǎn)者,其次是草食動物,肉食動物的數(shù)量最少.
(4)生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,而生物部分又包括生產(chǎn)者、消費者和分解者.
解答 解:(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,植物能夠通過光合作用制造有機物,并將光能儲存在有機物中,為自身和其他生物提供了食物和能量,因此植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者;生產(chǎn)者與消費者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈;一個生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈,這些食物鏈相互關(guān)聯(lián),就形成了食物網(wǎng).圖中有5條食物鏈,分別是:草→鼠→蛇→鷹;草→鼠→鷹;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→兔→鷹.
生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的,生態(tài)系統(tǒng)中的能量由生產(chǎn)者通過光合作用把功能轉(zhuǎn)變成儲存在有機物中的能量,能量在沿食物鏈的流動過程中會逐級減少,即生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量是生產(chǎn)者最多,各級消費者的數(shù)量會逐級遞減;因此該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是草,最少的生物是處于最高營養(yǎng)級別的鷹.根據(jù)能量流動的特點,鷹要獲得最多的能量應(yīng)該是經(jīng)過營養(yǎng)級最少的,故為:草→兔→鷹.
(2)在一定的空間范圍內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng),由生物部分和非生物部分組成;如圖所示:即若要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少的是分解者和非生物部分.
(3)由于生態(tài)系統(tǒng)自身具有自我調(diào)節(jié)功能,所以在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能能夠保持相對的穩(wěn)定狀態(tài).生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量總是保持在相對的穩(wěn)定狀態(tài),這種狀態(tài)叫做生態(tài)平衡.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能,消費者體內(nèi)沒有葉綠體,不能進行光合作用,必須依靠生產(chǎn)者儲存在有機物中的能量才能生存,因此在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動一般是從綠色植物固定太陽能開始的.大多數(shù)食物鏈一般只有3-4個營養(yǎng)級.一般地說:輸入到下一營養(yǎng)級的能量中,只有10%-20%的能量能流入下一營養(yǎng)級,由此可以得出:能量的流動是沿食物鏈逐級遞減的,單向的,不循環(huán).
故答案為:(1)5;草;草→兔→鷹
(2)分解者;非生物部分
(3)生態(tài)平衡;
(4)草;光合;逐級遞減的;單向的.
點評 解答此題的關(guān)鍵是掌握生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及各部分的功能,并理解食物鏈中物質(zhì)和能量的傳遞規(guī)律,即可正確解答本題.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒不能獨立生活 | B. | 病毒營寄生生活 | ||
C. | 病毒具有細(xì)胞膜 | D. | 病毒由蛋白質(zhì)和核酸組成 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲烷細(xì)菌 | B. | 乳酸菌 | C. | 酵母菌 | D. | 枯草桿菌 |
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