6．人這個(gè)物種在分類(lèi)上屬于動(dòng)物界脊索動(dòng)物門(mén)哺乳綱靈長(zhǎng)目人科人屬人種．

分析 ①生物分類(lèi)主要是根據(jù)生物的相似程度（包括形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等），把生物劃分為種和屬等不同的等級(jí)，并對(duì)每一類(lèi)群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述，以弄清不同類(lèi)群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系．
②生物的主要分類(lèi)單位由大到小是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種．

解答 解：根據(jù)人的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征，按照分類(lèi)單位由大到小的順序，人屬于動(dòng)物界、脊索動(dòng)物門(mén)、哺乳綱、靈長(zhǎng)目、人科、人屬、人種．
故答案為：動(dòng)物、脊索動(dòng)物、哺乳、靈長(zhǎng)、人、人、人．

點(diǎn)評(píng) 能夠熟練地運(yùn)用七級(jí)分類(lèi)單位對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖是蝗蟲(chóng)外部形態(tài)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）蝗蟲(chóng)的身體由①頭部、②胸部和③腹部構(gòu)成．
（2）體表有外骨骼防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)．
（3）蝗蟲(chóng)能在陸地上爬行、跳躍，還能在空中飛翔．蜈蚣只能地面上爬行，而且它們的形態(tài)差異很大，但它們具有許多共同特征：如身體由很多體節(jié)構(gòu)成，足和觸角分節(jié)．在分類(lèi)上同屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的節(jié)肢動(dòng)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．美國(guó)科學(xué)家沃森和英國(guó)科學(xué)家克里克發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)，使生物學(xué)的研究進(jìn)入到分子生物學(xué)階段．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列哪些特點(diǎn)不是精子的特點(diǎn)（　　）
A．體積比較小B．有長(zhǎng)尾C．能游動(dòng)D．有豐富的卵黃

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．老師找到四個(gè)與動(dòng)物有關(guān)的成語(yǔ)，其中所涉及到的動(dòng)物都屬于恒溫動(dòng)物的成語(yǔ)是（　�。�
A．[蛛]絲[馬]跡B．[雞][犬]不寧C．[鷸][蚌]相爭(zhēng)D．[虎]頭[蛇]尾

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．有關(guān)單細(xì)胞生物體的敘述，其中不正確的是（　�。�
A．草履蟲(chóng)是單細(xì)胞生物
B．所有生理活動(dòng)都是在一個(gè)細(xì)胞內(nèi)完成的
C．一個(gè)細(xì)胞不可能構(gòu)成生物
D．只有一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)實(shí)驗(yàn)“制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片”和“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”，回答下列問(wèn)題：
（1）為了避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡，應(yīng)該怎樣規(guī)范操作“蓋”這一步驟？應(yīng)用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上．
（2）“制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片”時(shí)，若選用的材料是黃瓜，還需要“染”嗎？需要．
（3）在“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該怎樣取材？用消毒牙簽在自己漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕的刮幾下．
（4）當(dāng)實(shí)驗(yàn)環(huán)境中光線較強(qiáng)時(shí)，應(yīng)選用遮光器的較小的通光孔和反光鏡的凹面鏡．要想看到較大細(xì)胞，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換成高倍鏡．
（5）在低倍鏡下視野中看到的黃瓜表層果肉細(xì)胞群屬于營(yíng)養(yǎng)組織，人的口腔上皮細(xì)胞群屬于上皮組織，除此之外，動(dòng)物細(xì)胞還具有哪些基本組織？神經(jīng)組織、結(jié)締組織和肌肉組織．動(dòng)物體和植物體的結(jié)構(gòu)層次的不同之處是植物體的結(jié)構(gòu)層次沒(méi)有系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．保護(hù)生物多樣性極為有效的重要措施包括就地保護(hù)和異地保護(hù)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖所示為心臟結(jié)構(gòu)示意圖，醫(yī)生給某人右手臂靜脈注射一種藥物治療頭痛，藥物通過(guò)心臟的途徑是 （　�。�
A．①→②→③→④B．①→③→②→④C．②→④→①→③D．②→③→①→④

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同步練習(xí)冊(cè)答案