Question

18．某生物興趣小組為探究“非生物因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影響”，做了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）取6個(gè)同樣大小的小花盆，分別裝滿同樣的沙土，并編號．
（2）將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊，每塊馬鈴薯上都有一個(gè)芽眼．將這6塊馬鈴薯分別埋進(jìn)6個(gè)小花盆的沙土中，深5cm．
（3）把6個(gè)花盆按照下表的要求分別培養(yǎng)，并觀察，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果．

花盆編號	培養(yǎng)條件
1	室溫（20℃），光照充足，適量澆水
2	室溫（20℃），黑暗中，適量澆水
3	室溫（0℃），光照充足，適量澆水
4	室溫（20℃），光照較暗，適量澆水
5	室溫（20℃），光照較暗，大量澆水，將盆底的排水孔堵死．
6	室溫（20℃），光照較暗，不澆水

（1）該實(shí)驗(yàn)探究了幾個(gè)非生物因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影響．其中1號和3號花盆組合可用來探究溫度對馬鈴薯生長發(fā)育的影響，1號和2號花盆組合的實(shí)驗(yàn)變量是光．
（2）馬鈴薯的這種繁殖方式屬于無性生殖．
（3）5號花盆中的馬鈴薯最終會死亡，原因是缺少空氣．
（4）你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否存在缺陷？是，理由是每個(gè)花盆中只埋入一塊馬鈴薯，其觀察結(jié)果具有偶然性．

Answer 1

分析 （1）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．
（2）對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時(shí)，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力．一般來說，對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的就是對照組．
（3）1號花盆溫度、光照、水分適宜，一段時(shí)間后，生長狀況最佳；2號花盆生活在黑暗中，缺少光照，不能進(jìn)行光合作用；3號花盆溫度較低抑制了植物的生長；4號花盆光照較暗，光合作用較弱；5號花盆光照較暗，大量澆水，將盆底的排水孔堵死，缺少氧是抑制根的呼吸；6號盆不澆水，缺少水分．

解答 解：（1）1號與2號作為對照、1號與4號作為對照，實(shí)驗(yàn)的變量是光照，探究光對馬鈴薯生長發(fā)育的影響；1號與3號作為對照，實(shí)驗(yàn)的變量是溫度，探究溫度對馬鈴薯生長發(fā)育的影響；4號與6號作為對照，實(shí)驗(yàn)的變量是水，探究水對馬鈴薯生長發(fā)育的影響．4號與5號作為對照，實(shí)驗(yàn)的變量是空氣，探究空氣對馬鈴薯生長發(fā)育的影響．因此該實(shí)驗(yàn)探究了光、溫度、水、空氣等4個(gè)非生物因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影響．其中1號和3號花盆組合可用來探究溫度對馬鈴薯生長發(fā)育的影響，1號和2號花盆組合的實(shí)驗(yàn)變量是光．
（2）馬鈴薯是用地下的塊根直接繁殖出新個(gè)體，沒有經(jīng)過精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程，因此馬鈴薯的這種繁殖方式屬于無性繁殖．并且是營養(yǎng)繁殖，因?yàn)榍o屬于植物的營養(yǎng)器官，用營養(yǎng)器官進(jìn)行的繁殖叫營養(yǎng)繁殖．
（3）5號花盆中的馬鈴薯最終會死亡，原因是缺少空氣，根無法呼吸作用，導(dǎo)致死亡．
（4）本實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)存在缺陷，每種條件下只提供了一個(gè)材料，很容易因其他因素影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
故答案為：（1）光、溫度、水、空氣4個(gè)；溫度；光；
（2）無性繁殖（營養(yǎng)繁殖）；
（3）死亡；缺少空氣；
（4）是；每個(gè)花盆中只埋入一塊馬鈴薯，其觀察結(jié)果具有偶然性．

點(diǎn)評 實(shí)驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題．