【題目】分析下圖所示實驗回答問題
甲乙兩個瓶中都裝有澄清的石灰水。在吸入氣體時,左手捏緊橡皮管,右手松開。再呼出氣體時,右手捏緊橡皮管,左手松開。
⑴一段時間后_______瓶中的石灰水明顯變渾濁。說明呼出的氣體中含有較多的____________。
⑵發(fā)生氣體交換的場所是__________。
⑶若大氣中,該氣體的濃度過度增加,會引起(______)
A.溫室效應B.酸雨C.臭氧層破壞D.大氣污染
【答案】 乙 二氧化碳 肺 A
【解析】(1)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。在吸入氣體時,左手捏緊橡皮管,右手松開,氣體從甲瓶吸入,因此甲裝置就為吸氣口;在呼出氣體時,右手捏緊橡皮管,左手松開,呼出氣體進入乙瓶,因此乙瓶是吹氣用的。吸入氣體含有的二氧化碳較少,沒有使甲瓶澄清的石灰水變混濁,但進入人體后,在肺部毛細血管發(fā)生氣體交換,空氣中的氧氣根據(jù)氣體的擴散作用原理,擴散到毛細血管的血液中,毛細血管血液中的二氧化碳擴散到肺泡中,呼出體外,所以人呼出的氣體含有的二氧化碳較多,所以乙瓶的石灰水會變混濁。
(2)肺由許多肺泡構成,外面包繞著豐富的毛細血管和彈性纖維,肺泡的壁和毛細血管壁都很薄,只有一層上皮細胞構成,這些特點有利于氣體交換,因此肺是氣體交換的主要場所,是呼吸系統(tǒng)的主要器官。
(3)二氧化碳氣體具有吸熱和隔熱的功能,二氧化碳在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無形的玻璃罩,使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發(fā)散,其結(jié)果是地球表面變熱起來。因此,二氧化碳的濃度過度增加,會引起溫室效應,二氧化碳也被稱為溫室氣體。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是葉的橫切片及綠色植物的生理活動示意圖,據(jù)圖回答問題。
(1)葉片主要由[_____]表皮、[_____]葉脈和[_____]葉肉三部分組成。
(2)[_____]氣孔是植物散失水和氣體進出植物的門戶,它是由_____細胞控制的。
(3)氣體a、b是通過葉表皮的_____進出的。
(4)若a代表二氧化碳,b代表氧氣,則此圖可表示植物體的_____過程。
(5)若a代表氧氣,b代表二氧化碳,則此圖可表示植物體的_____過程,此過程是在細胞內(nèi)的_____中進行的。
(6)若c表示水分,則它在植物體內(nèi)上升的動力主要來自_____作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體通過眼、耳等器官從外界獲取的信息主要靠神經(jīng)系統(tǒng)傳遞,各項生命活動都離不開神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。下面是人的眼球及耳的結(jié)構示意圖,請回答下列問題:
(1)神經(jīng)系統(tǒng)包括_____神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)。
(2)當遇到狂風大作,電閃雷鳴時,你會迅速找地方避雨,這是一種________反射活動。你感受風聲、雷聲的感受器位于[________]_內(nèi),而聽覺的形成是在大腦皮層的_____。
(3)有些同學騎車時喜歡戴著耳機聽高分貝音量的音樂,這樣不僅埋下交通安全隱患,長期如此還有可能損傷[②]_____,使聽力下降。
(4)長時間近距離玩手機或上網(wǎng),會導致眼球的[__]__凸度過大,形成近視。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】探究“饅頭在口腔中的變化”,實驗設計如圖,試管均置于37 ℃溫水中10分鐘,以下說法錯誤的是
A. 滴加碘液后,①號試管不會變藍色
B. ②③對照,可探究“舌的攪拌對饅頭的消化作用”
C. ①②對照,可探究“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”
D. ①②對照,②號試管為對照組
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】有人說:“包括人類在內(nèi)的其他生物是’攀附’著植物的莖蔓才站在這個星球上的!本G色植物作為生物圈中的生產(chǎn)者,通過光合作用養(yǎng)育了其他生物,成為生物圈的基石。請分析如圖,運用所學知識,回答下列與光合作用有關的問題:
(1)作為生物圈中生產(chǎn)者的綠色植物,其細胞內(nèi)有一座座“生產(chǎn)車間”,即_____(選填“葉綠體”或“線粒體”),為植物自身及人和動物提供了賴以生存的“產(chǎn)品”即有機物和_____。
(2)為驗證綠葉能夠在光下制造有機物,某班同學進行了實驗。實驗前,同學們先將盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜,其目的是_____。經(jīng)過一系列操作,滴加碘液并沖洗后實驗結(jié)果如甲圖所示。請你判斷,制造了有機物的是哪一部分?_____。
(3)二氧化碳是光合作用制造有機物的原料。乙圖是盛夏晴朗的一天,某綠色植物單位時間二氧化碳吸收量的變化曲線。請你分析并解讀:
bc段:二氧化碳吸收量逐漸增大,是由于清晨隨著太陽冉冉升起,光照逐漸增強,氣溫逐漸升高,光合作用隨之逐漸_____(選填“增強”或“減弱”);
cd段:二氧化碳吸收量逐漸降低,是由于隨著光照強度和氣溫的進一步增高,部分氣孔逐漸縮小或閉合,光合作用隨之逐漸_____(選填“增強”或“減弱”);
a點和g點:表明夜間植物在釋放二氧化碳,請你解釋其原因:_____。
(4)大力植樹造林有利于維持碳---------氧平衡,請你說說這是為什么?_____。
(5)綠色植物作為“生物圈的基石”,除了為人和動物提供食物,以及維持碳--------氧平衡以外,還有很多作用,請你說出幾個方面。(至少答出三方面)_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】缺乏某些無機鹽會使人得病。張老漢七十多歲了,患骨質(zhì)疏松癥,
就是由于缺__________引起;李剛經(jīng)常頭暈、酸軟、四肢無力,到醫(yī)院檢查,
結(jié)論是貧血,他可以通過補充含__________的無機鹽來治療。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體從食物中攝取的六大類營養(yǎng)物質(zhì)分別是________、___ _____、____ ____、_____ ______、____________、____________。
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