（2015•呼和浩特）如圖是四種生物的結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A．①無細胞結(jié)構(gòu)，不能獨立生活

B．②無成形的細胞核，能獨立生活

C．③的菌體由菌絲構(gòu)成，它是原核生物

D．④通過表膜攝入氧，排出二氧化碳

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省日照市莒縣八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•莒縣期末）下列是培養(yǎng)細菌和真菌的操作的有關(guān)步驟，其正確的操作順序是（ ）

①配制培養(yǎng)基 ②接種 ③高溫滅菌 ④冷卻 ⑤恒溫培養(yǎng)．

A．①②③④⑤ B．①③②④⑤

C．①③④②⑤ D．①④③②⑤

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省臨沂市七年級上段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•臨沂期中）調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法，下列不屬于科學(xué)調(diào)查的是（ ）

A．瀕危動物調(diào)查 B．衛(wèi)生檢查

C．人口普查 D．森林資源清查

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省德州市夏津縣九年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•夏津縣期末）下列有關(guān)傳染病和免疫的說法，正確的是（ ）

A．只要具備傳染源和易感人群這兩個環(huán)節(jié)，傳染病就能在人群中流行

B．嚴重威脅人類健康的艾滋病的病原體是人類免疫缺陷病毒（HIV）

C．人體的第二、三道防線只針對特定的病原體或異物起作用，因而叫做特異性免疫

D．人體依靠免疫功能，將自身的損傷細胞和腫瘤細胞識別為“自己”成分

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省德州市夏津縣九年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•夏津縣期末）下列說法中不正確的是（ ）

A．先天性行為是動物生來就有的、由遺傳物質(zhì)控制的、可保證動物基本生存能力

B．動物的學(xué)習(xí)行為可以讓它們更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化

C．先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)

D．飛蛾撲火屬于動物的學(xué)習(xí)行為

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省德州市九年級上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•德州校級月考）下列關(guān)于哺乳動物運動系統(tǒng)的敘述錯誤的是（ ）

A．運動系統(tǒng)由骨骼和骨骼肌組成

B．一個動作的完成是多塊肌肉協(xié)調(diào)合作的結(jié)果

C．一塊骨骼肌的兩端肌腱是附著在同一塊骨上

D．骨骼肌一般包括肌腱和肌腹兩部分

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省德州市九年級上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•聊城）下列各實驗中，如圖所示的兩種實驗儀器都需要的是（ ）

A．觀察種子的結(jié)構(gòu) B．觀察葉片的結(jié)構(gòu)

C．觀察青霉 D．觀察蚯蚓

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省宜春市八年級上第一次段考生物試卷（解析版） 題型：探究題

（2007•濟寧）劉芳同學(xué)要探究某種植物生長是否需要含氮的無機鹽，設(shè)計方案如下：請你幫她將探究活動的過程填寫完整．

（1）提出問題 ．

（2）作出假設(shè) ．

（3）實驗步驟：①配制種類齊全的無機鹽培養(yǎng)液放在甲中．

②配制與甲相比缺少 的無機鹽培養(yǎng)液放在乙中．

③將兩株生長狀況相同的幼苗同時分別培養(yǎng)在甲和乙中，過一段時間后長勢情況如圖．

（4）起對照作用的是 ．

（5）得出結(jié)論 ．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省宜賓市七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

（2015秋•宜賓期末）某學(xué)校的幾位同學(xué)對生物學(xué)知識非常感興趣，經(jīng)常做一些生物學(xué)小實驗．這次他們用大豆種子．做了如下實驗：

步驟一：取三個無色透明的玻璃杯，分別標記為A、B、C，在每個杯底鋪上等量適量的餐巾紙后分別加入等量適量的水．

步驟二：取30粒大豆種子，隨機平均分成3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上．

步驟三：A杯密封后不再做處理，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，C杯密封用注射器抽干杯內(nèi)氣體后再密封．

步驟四：將A、B、C杯同時置于溫暖有光照的環(huán)境中放置一段時間．

（1）請根據(jù)上述實驗推測 杯內(nèi)種子不會萌發(fā)．

（2）如果幾位同學(xué)的設(shè)計思路是想把A、B作為對照實驗，由此推斷他們最初所做的假設(shè)是：大豆種子的萌發(fā)需要 ，該對照實驗的變量是 ，從實驗結(jié)果分析，這組對照實驗得出的結(jié)論： ．

（3）在A、B、C中，除了A與B對照外，能夠作為對照實驗的還有 ，該對照實驗得出的結(jié)論是 ．

（4）如果要探究溫度對種子萌發(fā)的影響，我們還需設(shè)置D杯，D杯的條件除溫度不同外，其余條件都應(yīng)與 杯完全一樣．

（5）種子萌發(fā)的環(huán)境條件有：一定的 、適宜的溫度、充足的空氣，種子萌發(fā)的自身條件是除了種子完整飽滿外，胚還必須是 的，且度過了 ．

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