11．下列不具有社會(huì)行為的動(dòng)物群體是（　�。�
A．蝗蟲群B．狼群C．蜜蜂群D．白蟻群

分析 社會(huì)行為是一些營群體生活的動(dòng)物，群體內(nèi)形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群體中還會(huì)形成等級，如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶．

解答 解：A、蝗蟲群體內(nèi)沒有明確的分工，也沒有嚴(yán)格的等級，因此不具有社會(huì)行為；
BC、狼群、蜜蜂群、白蟻群，群體內(nèi)都有明確的分工活嚴(yán)格的等級，因此都具有社會(huì)行為．
　所以，不具有社會(huì)行為的是蝗蟲群．
故選：A

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握社會(huì)行為的特征．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

1．通訊是指一個(gè)群體中的動(dòng)物群體向其他個(gè)體發(fā)出某種信息√（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．生命的延續(xù)和發(fā)展是通過生物的生殖和發(fā)育實(shí)現(xiàn)的．而不同生物的生殖和發(fā)育又是各具特色的．大自然因此而豐富多彩，絢麗多姿，下列關(guān)于生物的生殖和發(fā)育的說法正確的是（　�。�
A．“試管嬰兒”給許多不孕夫婦帶來了福音，它是一種體外受精，體內(nèi)發(fā)育的無性生殖技術(shù)
B．果樹嫁接成功的關(guān)鍵是砧木和接穗的形成層要緊密結(jié)合，將來接穗開花、結(jié)果所表現(xiàn)的性狀是由接穗和砧木的遺傳物質(zhì)共同決定的
C．雄蛙鳴叫求偶，雌雄蛙在水中抱對完成體外受精，雌蛙在水中產(chǎn)卵，而后孵出的蝌蚪經(jīng)變態(tài)發(fā)育變成成蛙
D．所有鳥的生殖都要經(jīng)歷求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵、育雛的過程

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列綠色開花植物的器官中屬于營養(yǎng)器官的是（　�。�
A．花B．根C．果實(shí)D．種子

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下面動(dòng)物中，與蜥蜴是同類動(dòng)物的是（　�。�
A．鯽魚B．娃娃魚C．蛇D．蠑螈

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于人體結(jié)構(gòu)層次的描述中，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→人體B．組織→細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→人體
C．細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→人體D．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列對維持生物圈的碳-氧平衡有積極作用的是（　　）
A．保護(hù)森林和植被B．工廠大量向空氣中排放二氧化碳
C．農(nóng)民在田里隨意焚燒桔桿D．生活中大量使用石油、天燃?xì)猱a(chǎn)品

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

20．下列關(guān)于保護(hù)生物多樣性的做法或措施不科學(xué)的是（　　）
A．建立自然保護(hù)區(qū)B．多引進(jìn)外來物種
C．建立瀕危植物種子庫D．對瀕危的物種進(jìn)行遷地保護(hù)與研究

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．一個(gè)健康成年人的血液中的葡萄糖（a）、水（b）和無機(jī)鹽（c）含量如圖，該人大量飲水后，排除的尿液中的成分最接近于哪一個(gè)圖示（　�。�
A．B．C．D．

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