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4.米勒實驗的結果表明,生物起源于原始海洋.×.(判斷對錯)

分析 1953年,美國青年學者米勒模擬原始地球的條件和大氣成分,將甲烷,氨,氫,水蒸氣等氣體泵入一個密閉的裝置內,通過進行火花放電(模擬閃電),合成了多種氨基酸(氨基酸是構成生物體蛋白質的一類有機物).此外,還有一些學者模擬了原始地球的其它成分,在實驗室里制成了另一些有機物.

解答 解:在原始海洋中,經過上萬年后這些有機小分子長期累積并相互作用,形成了比較復雜的有機大分子物質,如原始的蛋白質、核酸等.這些物質并逐漸形成了與海水分離的原始界膜,構成了相對獨立的體系.一旦這些物質擁有了個體增殖和新陳代謝也就意味產生了生命.所以原始海洋是生命誕生的搖籃.


故答案為:×

點評 米勒的實驗及結論的內容在考試中經常考到,要注意理解和掌握;可結合米勒的實驗裝置圖,來幫助理解和記憶

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.海豹不是魚類的理由是(  )
①心臟有四個腔室  ②不用鰓呼吸而用肺呼吸  ③體內有脊柱  ④能在水中游泳.
A.①②B.③④C.①③D.②④

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.生物進化的證據很多,其中最直接、最重要的證據是( 。
A.同功器官B.同源器官C.化石D.胚胎發(fā)育

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.有一批種子,經測定它的發(fā)芽情況如下:隨機選出1000粒種子,在適宜的條件下,有930粒種子萌發(fā)了.請判斷這批種子能否用來播種( 。
A.B.不能
C.無法判斷D.還需重新測發(fā)芽率

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.玫瑰又稱刺玫花,是我國許多城市的市花,其花朵主要用于制作食品及提煉玫瑰油,果實紅色.構成玫瑰的結構層次是( 。
A.組織→細胞→器官→植物體B.植物體→細胞→組織→器官→系統(tǒng)
C.細胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體D.細胞→組織→器官→植物體

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖是描述克隆羊多莉的身世的示意圖,回答下列問題:

(1)多莉是由受精卵發(fā)育而來的嗎?不是.
(2)與它身世有關的母羊有三只,它們是供卵細胞母羊A、供核母羊B、代孕母羊C.A羊提供去核卵細胞;B羊提供細胞核;C羊提供胚胎發(fā)育的場所子宮.
(3)多莉的長相幾乎與供核母羊B一模一樣.
(4)通過這個實驗,我們知道,細胞中的遺傳信息在細胞核內.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.用某種動物來觀察環(huán)境濕度對其生活的影響,試驗之后應將這些動物( 。
A.毒死B.掩埋C.放歸自然D.焚燒

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