7.觀察是科學(xué)探究的一種方法.科學(xué)觀察需要工具,顯微鏡就是其中一種工具.
(1)使用顯微鏡觀察時(shí),如果光線過強(qiáng),應(yīng)選擇②③.
①大光圈;②平面鏡;③小光圈;④凹面鏡
(2)如果觀察到物象在視野的右下方,要想把物象調(diào)到視野中央,應(yīng)將標(biāo)本向右下方移動.
(3)某顯微鏡目鏡有5×和20×,物鏡有10×和40×,用這臺顯微鏡觀察,最大放大倍數(shù)是800倍.

分析 ①顯微鏡結(jié)構(gòu)中的遮光器和反光鏡可以調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱.
②顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù).
③顯微鏡下成的像是倒像,物體和像的移動方向相反.

解答 解:(1)遮光器上面有大小不等的圓孔,叫光圈.每個(gè)光圈都可以對準(zhǔn)通光孔,用來調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱.反光鏡可以轉(zhuǎn)動,使光線經(jīng)過通光孔反射上來.其兩面是不同的:光強(qiáng)時(shí)使用平面鏡和小光圈,光弱時(shí)使用凹面鏡和大光圈.故選②③
(2)在觀察物像時(shí),物像移動的方向與標(biāo)本移動的方向是相反的,所以把視野中偏右下方的物像移動正中央的話,玻片標(biāo)本應(yīng)往右下方移動.
(3)顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù).目鏡最大倍數(shù)為20×,物鏡最大倍數(shù)為40×,該顯微鏡最大放大倍數(shù)=20×40=800(倍)
故答案為:(1)②③
(2)右下方
(3)800

點(diǎn)評 熟練掌握顯微鏡的操作使用步驟.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.2008年5月12日,四川省汶川縣發(fā)生了8.0級特大地震,造成數(shù)萬人傷亡.在這場特大自然災(zāi)害面前,災(zāi)區(qū)群眾與全國人民一道眾志成城,全力抗震救災(zāi).請你結(jié)合圖及所學(xué)生物學(xué)知識解答在地震中對傷員的救援與處理過程中的一些問題:

(1)地震發(fā)生后,不論是自救還是他救,都必須首先保證A系統(tǒng)(填圖中字母代號)的暢通,只有該系統(tǒng)暢通,才能保證氧氣的供給.
(2)某傷員被救出時(shí),發(fā)現(xiàn)失血過多,需立即輸血,驗(yàn)血得知其血型為A型,醫(yī)生應(yīng)該給他輸A型血.
(3)若靜脈注射藥物,則藥物經(jīng)過心臟各腔的先后順序是C→D→E→F(用圖中字母和箭頭表示).
(4)被埋在廢墟中等待救援的人,可以通過飲用自己的尿液來補(bǔ)充體內(nèi)的水和無機(jī)鹽;
必要時(shí),還可以少量食用螞蟻、蚯蚓等無毒食物,通過B系統(tǒng)(填圖中字母代號)的功能以保持體內(nèi)能量的供給.

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18.下列說法中不正確的是( 。
A.光合作用是生物體所需能量的來源,也是一種能量的轉(zhuǎn)化過程
B.生物在呼吸作用過程中,通過緩慢氧化的方式釋放能量
C.由一顆小小的種子長成大樹主要是由于同化作用大于異化作用所致
D.植物在沒有受到光照時(shí),才進(jìn)行呼吸作用

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15.嬰幼兒對排尿的控制力較弱,主要原因是(  )
A.膀胱小,尿液經(jīng)常壓迫膀胱壁,易產(chǎn)生尿意
B.泌尿系統(tǒng)發(fā)育不完善
C.大腦尚未發(fā)育完全
D.脊髓的反射功能不完善

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2.為了探究某一因子改變對生態(tài)瓶的影響,某同學(xué)制作了一個(gè)生態(tài)瓶(如圖).請回答:
(1)該生態(tài)瓶的非生物因素有陽光、水分等.
(2)該生態(tài)瓶能量的最終來源是光能,能量沿著食物鏈流動,能量流動的特點(diǎn)使單向流動、逐級遞減.
(3)在觀察記錄生態(tài)瓶的變化時(shí),該同學(xué)的記錄情況如下表.表中所示第3天,生態(tài)瓶中有小魚死亡,可能的原因有氧氣量減少(寫出1項(xiàng)即可).
項(xiàng)目
天數(shù)
小動物生活情況
(存活數(shù))
植物生活情況
(存活數(shù))
水質(zhì)
(目測清澈程度)
備注
第1天102-
第3天82+
第5天52++生態(tài)瓶內(nèi)壁上出現(xiàn)少量綠藻
(4)生態(tài)瓶中放置的材料有植物、小動物、水等,如要探究植物的作用,在作為對照組的瓶中,不需要放置的材料是植物.該對照瓶的觀察項(xiàng)目有小動物的存活情況(寫出1項(xiàng)即可),記錄水質(zhì)變化的方法可以是目測.

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12.人類和現(xiàn)代類人猿的區(qū)別在于:
(1)運(yùn)動方式不同:類人猿主要是臂行,人類則是直立行走;
(2)制造工具的能力不同:類人猿只能使用自然工具,不會制造工具,人類則可制造復(fù)雜的工具.
(3)腦發(fā)育的程度不同:人腦約為類人猿腦的3倍,類人猿沒有語言文字能力,人類具有很強(qiáng)的思維能力和語言文字能力.

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19.腔腸動物特有的細(xì)胞是( 。
A.外胚層的刺細(xì)胞B.內(nèi)胚層的消化細(xì)胞
C.頭部的神經(jīng)細(xì)胞D.外胚層的肌肉細(xì)胞

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16.下列各項(xiàng)屬于非生物的是(  )
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