【題目】人類起源于( )
A.森林古猿B.黑猩猩C.現(xiàn)代類人猿D.獼猴
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是常見(jiàn)的昆蟲(chóng)﹣蝗蟲(chóng)的外部形態(tài)圖,據(jù)圖回答:
(1)蝗蟲(chóng)的身體分為三部分,其中負(fù)責(zé)感覺(jué)和攝食的是[] .
(2)蝗蟲(chóng)的體表有外骨骼,其作用是保護(hù)自己的內(nèi)部器官和 , 但外骨骼會(huì)限制蝗蟲(chóng)的發(fā)育和生長(zhǎng),所以蝗蟲(chóng)需要定期 .
(3)蝗蟲(chóng)共有對(duì)足,其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的[] .
(4)蝗蟲(chóng)的翅共對(duì),是它的器官,使昆蟲(chóng)成為無(wú)脊椎動(dòng)物中唯一能起飛的動(dòng)物.
(5)節(jié)肢動(dòng)物中的蜘蛛能通過(guò)結(jié)網(wǎng)捕食昆蟲(chóng),蜘蛛結(jié)網(wǎng)屬于行為.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是一位同學(xué)用兩片長(zhǎng)方形的木板(1、2)、兩條松緊帶(3、4)和一顆螺絲(5)制作的肌肉牽拉骨運(yùn)動(dòng)的模型,請(qǐng)看圖回答問(wèn)題:
(1)圖中的[1]、[2]相當(dāng)于 , [3]、[4]相當(dāng)于 , [5]相當(dāng)于 .
(2)圖中虛線箭頭表示[4]的過(guò)程,此時(shí)[3]應(yīng)該處于狀態(tài).
(3)如果[5]表示肘關(guān)節(jié),則此過(guò)程表示動(dòng)作.
(4)從這個(gè)模型可以看出,人在運(yùn)動(dòng)時(shí),要靠牽拉 , 繞轉(zhuǎn)動(dòng)完成動(dòng)作.
(5)以上實(shí)例說(shuō)明任何動(dòng)作的完成至少需要組以上的肌群相互配合,共同完成.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為尿液形成的過(guò)程示意圖
(1)當(dāng)血液流經(jīng)a時(shí),血漿中的大部分水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖及尿素等物質(zhì)過(guò)濾到b中形成 .
(2)圖中c處的幾個(gè)向上的箭頭的含義是 , 沒(méi)有被重吸收進(jìn)入血液中的液體流到f管中就形成了 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】同學(xué)們從一個(gè)細(xì)胞發(fā)育成“小帥哥”、“小美女”讓我們看到了生命發(fā)生的奇妙變化.
(1)出生前的我舒適地生活在媽媽的里,通過(guò)和從媽媽身體內(nèi)獲得自己生長(zhǎng)和發(fā)育所需要的各種營(yíng)養(yǎng),并把自己產(chǎn)生的各種代謝廢物,再通過(guò)媽媽排除體外,所以,加重了媽媽生理負(fù)擔(dān),會(huì)出現(xiàn)腿腫、行動(dòng)不便等現(xiàn)象,但媽媽總是無(wú)怨無(wú)悔,每天忍著艱辛養(yǎng)育著我,最后媽媽又通過(guò)痛苦的過(guò)程,把我們降生到這個(gè)世界上,所以是媽媽養(yǎng)育了我們,給了我們生命,我們今后一定要努力學(xué)習(xí),將來(lái)好好的報(bào)答媽媽.以后每到我們生日的時(shí)候,我是想讓媽媽給我買什么,而是我們首先一定向媽媽說(shuō)“謝謝你、媽媽,是你給了我生命并養(yǎng)育了我”.
(2)青春期的我開(kāi)始長(zhǎng)胡子了,這和性器官中的分泌的激素有密切的關(guān)系.我要充分利用人生這一階段的黃金時(shí)期,珍惜媽媽給予我的生命,積極鍛煉,努力學(xué)習(xí),不虛度青春的美好時(shí)光.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】營(yíng)養(yǎng)學(xué)家建議青少年要多喝牛奶、多吃瘦肉,主要是因?yàn)椋?)
A. 牛奶和瘦肉中含有較多的脂肪,這是青少年正常成長(zhǎng)所必需的
B. 牛奶和瘦肉中含有較多的無(wú)機(jī)鹽,青少年的成長(zhǎng)離不開(kāi)無(wú)機(jī)鹽
C. 牛奶和瘦肉中含有較多的蛋白質(zhì),青少年生長(zhǎng)發(fā)育旺盛,需要較多的蛋白質(zhì)
D. 牛奶和瘦肉中含有較多的維生素,這是青少年正常生命活動(dòng)不可缺少的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】竹節(jié)蟲(chóng)的形態(tài)和體色酷似竹枝,偽裝的本領(lǐng)十分高超.這種行為屬于( )
A.覓食行為 B.防御行為 C.繁殖行為 D.社群行為
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