分析 (1)根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)這個(gè)特性來檢驗(yàn)葉片中是否制造了淀粉.如果葉片變藍(lán)說明葉片中有淀粉,光合作用正常進(jìn)行;如果葉片不變藍(lán),說明葉片中沒有淀粉,光合作用不能正常進(jìn)行.
(2)光合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機(jī)物淀粉和氧氣.光合作用的條件有:光、葉綠體,光用來提供動力,葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所.
解答 解:(1)選作實(shí)驗(yàn)的植物前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用,里面儲存了豐富的有機(jī)物.如不除去會對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響.所以在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將植物放在黑暗處一晝夜,為的是將通過呼吸作用將牽;ㄖl中貯存的淀粉運(yùn)走耗盡.
(2)葉片中含有葉綠素,葉綠素只能溶于酒精,加熱能使酒精快速溶解葉綠素,如果將葉片放在酒精中,并直接放在酒精燈上加熱,酒精易燃容易引起火災(zāi).因此,把葉片放在裝有酒精的燒杯里,隔水加熱的原因是防止酒精燃燒出現(xiàn)危險(xiǎn).
(3)該同學(xué)對這株?duì)颗;ㄟM(jìn)行了光照、葉片脫色、沖洗、滴加碘液等處理.
A、Ⅰ葉覆蓋鋁箔部分沒有光照,不能進(jìn)行光合作用,滴加碘液葉片不會變藍(lán),說明光合作用的條件是光.
B、Ⅱ葉綠色部分,具有葉綠體,能夠進(jìn)行光合作用,制造出淀粉所以滴加碘液會變成藍(lán)色.
C、Ⅲ葉片由于瓶內(nèi)的二氧化碳被氫氧化鈉吸收了,植物無法進(jìn)行光合作用,不能制造淀粉,滴加碘液不會變藍(lán),說明二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的原料.
D、Ⅰ綠葉的未覆蓋鋁膜部分進(jìn)行了光合作用,有淀粉生成,滴加碘液會變藍(lán),說明了光是植物進(jìn)行光合作用的條件,淀粉是植物進(jìn)行光合作用的產(chǎn)物.
E、Ⅱ葉白斑部分沒有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,沒有淀粉生成,滴加碘液不會變藍(lán),所以植物進(jìn)行光合作用的外界因素為:光和二氧化碳.
(4)Ⅱ葉的銀邊和綠色部分,形成對照,Ⅱ葉的對照說明葉綠體是光合作用的場所.
(5)蒸騰作用是指水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程,將該裝置放置在光下放置數(shù)小時(shí)后兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠,說明植物蒸騰作用和水分蒸發(fā)散失水分.
(6)綠葉Ⅰ的未遮光部分進(jìn)行光合作用,能制造淀粉,說明光合作用需要光,產(chǎn)物是淀粉
故答案為:(1)原有的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)耗盡;
(2)隔水;葉綠素;
(3)A C E;
(4)葉綠體;
(5)葉的蒸騰作用.液體的蒸發(fā);
(6)光.
點(diǎn)評 植物的光合作用是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn),多以實(shí)驗(yàn)題的形式出現(xiàn),難度較
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正確對待身體變化,性器官的發(fā)育,第二性征的出現(xiàn)等 | |
B. | 將自己性知識中的疑惑埋藏在心里 | |
C. | 樹立遠(yuǎn)大理想情操,把精力集中在學(xué)習(xí)和培養(yǎng)高尚情操上 | |
D. | 積極參加文體活動和社會活動,同學(xué)間互相幫助,與師長密切交流 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生生論 | B. | 化學(xué)進(jìn)化論 | C. | 宇宙生命論 | D. | 自然發(fā)生論 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)受精卵 | B. | 一個(gè)胚珠 | C. | 一個(gè)胚 | D. | 一個(gè)卵細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
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