如圖是一個(gè)密閉的養(yǎng)魚(yú)缸,它是一個(gè)自我平衡的生態(tài)系統(tǒng).這個(gè)養(yǎng)魚(yú)缸在一段時(shí)間內(nèi)能夠保持動(dòng)態(tài)平衡.請(qǐng)回答:
(1)此生態(tài)系統(tǒng)的能量來(lái)源是________.
(2)在這段時(shí)間內(nèi),各種生物數(shù)量________.
(3)植物的光合作用能為動(dòng)物提供________和________.
(4)動(dòng)物生命活動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的________是植物進(jìn)行光合作用的________.
(5)河泥中的________、________分解動(dòng)物和植物的尸體,為植物的生活提供營(yíng)養(yǎng).

解:(1)生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是太陽(yáng)能.生產(chǎn)者通過(guò)光合作用把太陽(yáng)能固定在它們所制造的有機(jī)物中,太陽(yáng)能變成化學(xué)能,然后通過(guò)食物鏈依次傳遞.
(2)由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)機(jī)制,因此一個(gè)自我平衡的生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量總是保持在相對(duì)的穩(wěn)定狀態(tài).
(3)綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,它們能夠利用光能,通過(guò)光合作用,把無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物,為自身和其他生物的生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量.
(4)呼吸作用和光合作用是兩個(gè)相反的過(guò)程,動(dòng)植物生命活動(dòng)需要的能量是通過(guò)呼吸作用釋放的,呼吸作用能夠利用空氣中的氧氣,把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且釋放能量,產(chǎn)生的二氧化碳又能夠?yàn)橹参锏墓夂献饔锰峁┰希?br/>(5)細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物,它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境,供植物進(jìn)行光合作用利用.
故答案為:(1)陽(yáng)光;(2)相對(duì)穩(wěn)定;(3)氧氣;有機(jī)物;(3)二氧化碳;原料;(4)細(xì)菌;真菌.
分析:回答此題的關(guān)鍵要明確以下知識(shí)點(diǎn):一、生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分作用;二、光合作用和呼吸作用的關(guān)系;三、生態(tài)平衡的概念.
點(diǎn)評(píng):生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)功能是有限度,若外力超過(guò)這個(gè)限度,生態(tài)平衡就會(huì)失調(diào).
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一個(gè)密閉的養(yǎng)魚(yú)缸,它是一個(gè)自我平衡的生態(tài)系統(tǒng).這個(gè)養(yǎng)魚(yú)缸在一段時(shí)間內(nèi)能夠保持動(dòng)態(tài)平衡.請(qǐng)回答:
(1)此生態(tài)系統(tǒng)的能量來(lái)源是
陽(yáng)光
陽(yáng)光

(2)在這段時(shí)間內(nèi),各種生物數(shù)量
相對(duì)穩(wěn)定
相對(duì)穩(wěn)定

(3)植物的光合作用能為動(dòng)物提供
氧氣
氧氣
有機(jī)物
有機(jī)物

(4)動(dòng)物生命活動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的
二氧化碳
二氧化碳
是植物進(jìn)行光合作用的
原料
原料

(5)河泥中的
細(xì)菌
細(xì)菌
、
真菌
真菌
分解動(dòng)物和植物的尸體,為植物的生活提供營(yíng)養(yǎng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一個(gè)密閉的養(yǎng)魚(yú)缸,它是一個(gè)自我平衡的生態(tài)系統(tǒng).請(qǐng)分析回答:
(1)若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中 還有
細(xì)菌、真菌
細(xì)菌、真菌
扮演的分解者這個(gè)角色沒(méi)有畫(huà)出來(lái).
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的魚(yú)屬于
消費(fèi)者
消費(fèi)者
者,它以植物為食,同時(shí)分解體內(nèi)的有機(jī)物產(chǎn)生
二氧化碳
二氧化碳
等物質(zhì),這些物質(zhì)又可以被植物利用
進(jìn)行光合
進(jìn)行光合
作用制造有機(jī)物.
(3)分析魚(yú)在該生態(tài)系統(tǒng)中的作用,我們可以得出結(jié)論:動(dòng)物能促進(jìn)
生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)
生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)

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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年云南昆明三中、滇池中學(xué)初二上學(xué)期期中生物卷(帶解析) 題型:綜合題

如圖是一個(gè)密閉的養(yǎng)魚(yú)缸,它是一個(gè)自我平衡的生態(tài)系統(tǒng)。請(qǐng)分析回答:(6分)

(1)若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中 還有         扮演的分解者這個(gè)角色沒(méi)有畫(huà)出來(lái)。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的魚(yú)屬于        者,它以植物為食,同時(shí)分解體內(nèi)的有機(jī)物產(chǎn)生              等物質(zhì),這些物質(zhì)又可以被植物利用        作用制造有機(jī)物。
(3)分析魚(yú)在該生態(tài)系統(tǒng)中的作用,我們可以得出結(jié)論:動(dòng)物能促進(jìn)         。

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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年云南昆明三中、滇池中學(xué)初二上學(xué)期期中生物卷(解析版) 題型:綜合題

如圖是一個(gè)密閉的養(yǎng)魚(yú)缸,它是一個(gè)自我平衡的生態(tài)系統(tǒng)。請(qǐng)分析回答:(6分)

(1)若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中 還有          扮演的分解者這個(gè)角色沒(méi)有畫(huà)出來(lái)。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的魚(yú)屬于         者,它以植物為食,同時(shí)分解體內(nèi)的有機(jī)物產(chǎn)生                等物質(zhì),這些物質(zhì)又可以被植物利用         作用制造有機(jī)物。

(3)分析魚(yú)在該生態(tài)系統(tǒng)中的作用,我們可以得出結(jié)論:動(dòng)物能促進(jìn)          。

 

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