2.仔細閱讀以下材料,分析并回答下列問題:
材料一:2014年西非地區(qū)爆發(fā)了有史以來最為嚴重的埃博拉疫情,埃博拉病毒感染致死率極高,可達90%,截至目前,該疫情已造成2.5萬人感染,超過1萬多人死亡.
材料二:埃博拉病毒不能通過空氣傳播,健康人只有在接觸了被感染對象的尸體或感染者的體液(包括血液、唾液、汗液、尿液、嘔吐物或精液)后,才能感染上埃博拉病毒.
材料三:埃博拉病毒感染的一個重要特征是抑制宿主的免疫反應.在感染期間,患者的脾臟、胸腺和淋巴結等部位有大量淋巴細胞凋亡,重癥患者最后可因內臟和體表出血而死亡,人一旦發(fā)現(xiàn)被感染,就要及時隔離并接受抗病毒治療和對癥治療.
材料四:對于埃博拉病毒,至今仍無十分有效的治療措施,疫苗是對付病毒的有效手段,埃博拉病毒疫苗的研制自2006年開始,目前已進入臨床試驗階段.
(1)埃博拉病毒是一種非細胞型生物,其結構簡單,僅有蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成,主要感染人類和靈長類動物,屬于動物病毒.
(2)埃博拉病毒的傳播方式屬于接觸傳染,其感染的一個重要特點是抑制被感染者自身發(fā)生免疫反應,從而使感染者患病死亡.
(3)對埃博拉病毒感染者進行隔離治療是屬于傳染病預防措施中的控制傳染源環(huán)節(jié);在疫情發(fā)展期間,對來自疫區(qū)人員進行嚴格的隔離觀察.禁止非疫區(qū)旅行者去疫區(qū),這屬于傳染病預防措施中的切斷傳播途徑環(huán)節(jié).
(4)在生活中,人們通常會為預防某種傳染病的發(fā)生而接種相應的疫苗,那么,接種的疫苗屬于抗原  這種免疫措施屬于特異性免疫.

分析 (1)病毒的結構非常簡單,由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成,沒有細胞結構.不能獨立生存,只有寄生在活細胞里才能進行生命活動.一旦離開了活細胞,病毒就無法生存,就會變成結晶體.
(2)傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾病.病原體指能引起傳染病的細菌、真菌、病毒和寄生蟲等.傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié),所以預防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群.
(3)特異性免疫是指第三道防線,產(chǎn)生抗體,消滅抗原,是出生后才有的,只能對特定的病原體有防御作用,是患過這種病或注射過疫苗后獲得的.

解答 解:(1)埃博拉病毒沒有細胞結構,整個身體是由由蛋白質外殼和內部遺傳物質組成的.埃博拉病毒主要寄生在動物體內,因此是一種動物病毒.
(2)健康人通過自身某處破損的皮膚或黏膜直接接觸埃博拉病毒感染者的血液、分泌物如糞便、尿液、唾液、精液而感染.所以埃博拉的傳播途徑主要是通過接觸傳播.
    埃博拉病毒感染的一個重要特征就是抑制宿主的免疫反應.臨床上觀察到,在感染晚期,患者的脾臟、胸腺和淋巴結等部位有大量淋巴細胞凋亡.
(3)對患者應立即進行隔離、治療,這屬于傳染病預防措施中的控制傳染源;在疫情發(fā)展期間,對來自疫區(qū)人員進行嚴格的隔離觀察.禁止非疫區(qū)旅行者去疫區(qū),這屬于傳染病預防措施中的切斷傳播途徑.
(4)疫苗進入體內能刺激淋巴細胞產(chǎn)生抗體,因此打預防針所接種的疫苗一般是一種經(jīng)過特殊處理的抗原.其產(chǎn)生的抗體只對埃博拉病毒起作用,對其他病原體無效,可見其免疫作用是特定的,有針對性的,屬于特異性免疫.
故答案為:(1)遺傳物質;動物;
(2)接觸;免疫;
(3)控制傳染源;切斷傳播途徑;
(4)抗原;特異性.

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握病毒的結構特點和生活方式以及病原體和傳染源的區(qū)別、人體三道防線的功能、計劃免疫是特異性免疫.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖為五種常見生物,請據(jù)圖回答問:
(1)A(蚯蚓)用濕潤的體壁呼吸、D用肺呼吸.
(2)A與B、C、D、E的主要區(qū)別是身體背部沒有脊柱.
(3)從B的生殖發(fā)育都離不開水,所以分布不是十分廣泛.
(4)E特有的生殖發(fā)育特點是胎生哺乳.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.由一個受精卵發(fā)育成生物個體,其不同組織、器官的形態(tài)、結構等均不同,與此相關的主要生理過程是(  )
A.細胞癌變B.細胞分化C.細胞生長D.細胞分裂

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖為反映某生理過程現(xiàn)象,不正確的是(  )
A.若y表示肺泡的容積,則AB曲線表示呼吸過程中吸氣
B.若Y表示某溫室大棚二氧化碳濃度變化,B點是傍晚時段
C.若Y表示飯后血液中葡萄糖含量變化,BC段曲線是由于胰島素的作用
D.在某封閉草原,食物鏈:草→兔→狼,若大量捕殺狼群,Y表示兔的數(shù)量變

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.“葉在光下制造淀粉”的實驗中,葉片經(jīng)酒精脫色并滴加碘液后,遮光和不遮光部分顯示的顏色分別是:( 。
A.藍色  藍色B.藍色  不變藍C.不變藍  不變藍D.不變藍  藍色

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.“根深葉茂,樹干粗壯”,這是對一顆大樹的整體性描述.下列所示的結構層次中,屬于器官的是( 。
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖是人的膝跳反射示意圖,據(jù)圖回答:
(1)構成神經(jīng)系統(tǒng)結構和功能的基本單位是神經(jīng)元,它的基本結構包括細胞體和突起兩部分. 
(2)完成膝跳反射的神經(jīng)結構稱為反射。窠(jīng)沖動傳導的途徑是:①→②→③→④→⑤(用序號作答).
(3)完成膝跳反射的神經(jīng)中樞位于脊髓 (填“脊髓”或“大腦”).
(4)膝跳反射屬于非條件反射(填“條件反射”或“非條件反 射”),是生來就具有的比較低級的反射活動.
(5)與語言文字有關的反射是人類特有的復雜反射,其神經(jīng)中樞是在大腦皮層.請試舉一例談虎色變.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列選項中,既屬于完全變態(tài)發(fā)育又全部屬于昆蟲的是( 。
A.蝗蟲、蜜蜂B.菜粉蝶、蚊子C.青蛙、家蠶D.螳螂、蝴蝶

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.閱讀材料,回答問題
材料一 在我國,濫用抗生素的現(xiàn)象非常普遍,有些人甚至把它當作治療感冒和咳嗽等疾病的“萬靈丹”.據(jù)統(tǒng)計,我國每年約有8萬人直接或間接死于濫用抗生素,由于長期使用或用藥不當,細菌對抗生素的耐藥性逐漸增強.在二戰(zhàn)期間,幾十道一百單位的青霉素就可以挽救無數(shù)傷員的生命,現(xiàn)在相同病情,用幾百萬單位也沒有效果;在某些地方,金黃色葡萄球菌的耐藥性,連抗生素的王牌“萬古霉素”也無法將其消滅.
材料二 為改變抗生素的不合理使用,2004年7月國家正式實施憑處方購買抗生素的規(guī)定,除黃連素和一些非處方滅菌藥物外,其它抗生素均要憑醫(yī)師處方購買和使用.因此,到藥店購藥須認清處方用藥和非處方用藥.
(1)產(chǎn)生青霉素的生物與青霉素殺死的細菌相比,兩類生物的主要區(qū)別是:結構上前者具有成形細胞核,所以前者屬于真核生物,生殖方面后者主要是以分裂生殖為主.
(2)有的人在注射青霉素后會出現(xiàn)皮膚紅腫,休克等現(xiàn)象,這稱之為過敏反應,在這里青霉素相當于抗原(抗原/抗體),進入人體后,引起人體產(chǎn)生了免疫反應,所以注射青霉素前要進行皮試.
(3)試用達爾文的自然選擇學說,解釋濫用抗生素導致細菌耐藥性逐漸增強的原因:導致病菌對抗生素產(chǎn)生耐藥性的原因是抗生素對病菌起到了選擇作用.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案