2．我縣的蘋果有紅富士、黃元帥、國光等上佳的品種，這些不同的品種決定于生物多樣性中的（　　）
A．物種多樣性B．基因多樣性C．生態(tài)系統(tǒng)多樣性D．形態(tài)結(jié)構(gòu)多樣性

分析 此題考查的知識點(diǎn)是生物多樣性的內(nèi)涵，生物的多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個(gè)層次．

解答 解：不同物種之間基因組成差別很大，同種生物之間的基因也有差別，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫．基因（遺傳）的多樣性決定了生物種類的多樣性．蘋果有紅富士、黃元帥、國光等上佳的品種，這些不同的品種決定于生物多樣性中基因的多樣性．
故選：B．

點(diǎn)評 理解掌握生物多樣性的內(nèi)涵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．近年來，由于電子產(chǎn)品的泛濫，患近視的中學(xué)生越來越多，小華就是其中的一位，對于近視眼的成像位置及矯正方法分別是（　�。�
A．成像在視網(wǎng)膜的前方，應(yīng)佩戴凹透鏡
B．成像在視網(wǎng)膜的前方，應(yīng)佩戴凸透鏡
C．成像在視網(wǎng)膜的后方，應(yīng)佩戴凹透鏡
D．成像在視網(wǎng)膜的后方，應(yīng)佩戴凸透鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．我國已成功培育出轉(zhuǎn)基因抗蟲棉，耐貯存番茄、改變花色矮牽�；ā⒖共《咎鸾�、抗蟲水稻等轉(zhuǎn)基因植物，以及防治禽流感等基因工程疫苗等產(chǎn)品，但大規(guī)模商業(yè)化種植的轉(zhuǎn)基因作物只有棉花．對于轉(zhuǎn)基因作物人們不敢大力推廣的原因不正確的是（　�。�
A．人民懷疑轉(zhuǎn)基因食品的安全性
B．轉(zhuǎn)基因生物是否對生物的多樣性構(gòu)成潛在風(fēng)險(xiǎn)和威脅，破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
C．轉(zhuǎn)基因食品營養(yǎng)價(jià)值不太高
D．轉(zhuǎn)基因是否會產(chǎn)生毒蛋白或過敏蛋白

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．桃是常見的水果，含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)．右圖是桃花結(jié)構(gòu)示意圖，請回答：
（1）圖中①④⑤構(gòu)成雌蕊，花粉位于②中．（填序號）
（2）花粉從花藥中散發(fā)出來落在柱頭上的過程叫傳粉．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．小明同學(xué)想探究大豆種子的萌發(fā)是否需要光照，設(shè)計(jì)的對照實(shí)驗(yàn)方案如下表．
組別種子個(gè)數(shù)溫度水分空氣光照萌發(fā)的種子數(shù)
A325潮濕充足明亮2
B310潮濕充足陰暗0
根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小明得出結(jié)論：大豆種子萌發(fā)需要光照．
（1）這個(gè)對照實(shí)驗(yàn)的變量應(yīng)該是光照．
（2）你認(rèn)為小明得出的結(jié)論正確嗎？不正確．理由有兩個(gè)變量．
（3）小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)需要有哪些改進(jìn)？B組溫度改為25度、兩組種子都用20粒．
（4）A組有一個(gè)種子沒有萌發(fā)，可能原因有該粒種子的胚不完整或種子已經(jīng)死亡或種子正處在休眠期．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．2014年，“埃博拉”成為全球多家知名新聞媒體列舉的年度十大熱  詞．《科學(xué)》雜志將其評為“年度崩潰事件”．有關(guān)“埃博拉”的消息至今依舊牽動(dòng)人心．埃博拉疫情是由埃博拉病毒引起的，具有高度的傳染性．西非爆發(fā)埃博拉疫情以來，已造成多人感染和死亡…目前，有些國家已研制出埃博拉疫苗．為檢驗(yàn)疫苗的效能，科學(xué)家用8只健康的恒河猴平均分為A、B兩組進(jìn)行了動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，過程如圖所示．請補(bǔ)充完善實(shí)驗(yàn)過程，并回答相關(guān)問題：

（1）埃博拉病毒是一種非細(xì)胞型生物，其結(jié)構(gòu)簡單，主要感染人類和靈長類動(dòng)物，屬于動(dòng)物病毒
（2）當(dāng)埃博拉病毒侵襲人體后，起抵御作用的第二道防線是體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞．
（3）如圖實(shí)驗(yàn)過程中，①應(yīng)填寫21天；②應(yīng)填寫注射埃博拉疫苗．
（4）在實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置A組恒河猴的作用是對照．
（5）B組恒河猴注射埃博拉病毒后存活下來，
是因?yàn)轶w內(nèi)產(chǎn)生了抵抗埃博拉病毒的抗體，這種免疫類型為特異性免疫．
（6）如圖實(shí)驗(yàn)中，若要測定該埃博拉疫苗的最有效濃度，對該實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)可采用增加實(shí)驗(yàn)組數(shù)的方法，再觀察接種埃博拉疫苗疫苗的恒河猴患病的情況．
（7）從傳染病角度來看，埃博拉病毒屬于這種傳染病的病原體．
（8）為了控制埃博拉疫情的擴(kuò)散，采取了多項(xiàng)措施．其中有：
①規(guī)范睡眠提高身體抵抗能力   ②使用一次性口罩、手套和防護(hù)服   ③接種疫苗   ④對有出血癥狀的可疑病人隔離觀察  ⑤用紫外線、福爾馬林等對室內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行消毒
上述措施中屬于切斷傳播途徑的是②⑤（填寫序號）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．根據(jù)下列有關(guān)菜豆的部分形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理活動(dòng)探究圖示，回答下列問題：

（1）菜豆種子在萌發(fā)過程中所需的營養(yǎng)物質(zhì)來自[4]子葉，發(fā)育成菜豆幼苗中[Ⅰ]的結(jié)構(gòu)是[3]胚芽．
（2）使幼根不斷長長的結(jié)構(gòu)是菜豆根尖的C和B部位（用圖中字母表示）．C部位的細(xì)胞變化
時(shí)，細(xì)胞核內(nèi)先要進(jìn)行染色體復(fù)制．
（3）將菜豆幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)一晝夜后（如圖探究實(shí)驗(yàn)一所示），將其中的氣體通入澄清的石灰水中，觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，這是因?yàn)椴硕褂酌绾粑饔卯a(chǎn)生二氧化碳
使澄清石灰水變渾濁．這些氣體主要是經(jīng)葉片的[④]氣孔散發(fā)出來的．
（4）設(shè)置如探究實(shí)驗(yàn)二的多組實(shí)驗(yàn)，結(jié)果都是剛剛接觸水面的種子正常萌發(fā)，其他的種子均不能萌發(fā)，說明種子萌發(fā)需要（適宜的溫度）、充足的空氣、一定的水分等環(huán)境條件．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．組成人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是（　　）
A．腦和腦神經(jīng)B．腦和神經(jīng)C．腦和脊髓D．大腦和小腦

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．我們常說的“低碳生活”，是指應(yīng)減少下列哪種氣體的排放（　�。�
A．氧氣B．氫氣C．氮?dú)?/td>D．二氧化碳

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