分析 圖中①關(guān)節(jié)頭,②關(guān)節(jié)囊,③關(guān)節(jié)腔,④關(guān)節(jié)窩,⑤關(guān)節(jié)軟骨,1肱二頭肌,3關(guān)節(jié),4骨,5肱三頭。
解答 解:(1)①關(guān)節(jié)頭和④關(guān)節(jié)窩的表面覆蓋著一層⑤關(guān)節(jié)軟骨,能減少運(yùn)動(dòng)時(shí)骨與骨之間的摩擦.
(2)關(guān)節(jié)囊里面和外面都有堅(jiān)韌的韌帶,把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是②關(guān)節(jié)囊,③關(guān)節(jié)腔里有少量滑液,從而使關(guān)節(jié)活動(dòng)靈活.
(3)運(yùn)動(dòng)是指骨骼肌受到神經(jīng)傳來(lái)的刺激而收縮牽動(dòng)所附著的骨圍繞關(guān)節(jié)的活動(dòng).
(4)骨骼肌有受刺激而收縮的特性,當(dāng)骨骼肌收縮受神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí),就會(huì)牽動(dòng)著它所附著的骨,繞著關(guān)節(jié)活動(dòng),于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng).但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開,因此一個(gè)動(dòng)作的完成總是由兩組肌肉相互配合活動(dòng),共同完成的.從桌上端起茶杯喝水時(shí),此時(shí)處于屈肘狀態(tài),肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張.當(dāng)你放學(xué)回家,看到媽媽給你準(zhǔn)備的可口飯菜,忍不住用手拿去一個(gè)雞腿送入口中….你在完成把雞腿送入口中這個(gè)動(dòng)作時(shí)中,骨骼肌和關(guān)節(jié)活動(dòng)的情況是:肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張,肘關(guān)節(jié)彎曲.
(5)當(dāng)手自然下垂時(shí),1肱二頭肌與2肱三頭肌所處的狀態(tài)分別是舒張和舒張.當(dāng)手提重物時(shí),1肱二頭肌與2肱三頭肌的狀態(tài)分別是收縮和收縮,因此感覺(jué)比較累.
故答案為:(1)⑤關(guān)節(jié)軟骨;
(2)②關(guān)節(jié)囊;③關(guān)節(jié)腔;
(3)神經(jīng);骨;
(4)收縮;舒張;彎曲;
(5)舒張;收縮
點(diǎn)評(píng) 人體完成一個(gè)運(yùn)動(dòng)都要有神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),有骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)的共同參與,多組肌肉的協(xié)調(diào)作用,才能完成.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 消耗原有的有機(jī)物 | B. | 積累有機(jī)物 | ||
C. | 產(chǎn)生氧氣 | D. | 消耗氧氣 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 海中植物細(xì)胞的細(xì)胞壁有吸附碘的功能 | |
B. | 海中植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)有分泌碘的功能 | |
C. | 海中植物細(xì)胞的細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出 | |
D. | 細(xì)胞膜壁有保護(hù)和支持作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鳥類孵卵 | B. | 蜜蜂筑巢 | C. | 小狗做“算術(shù)” | D. | 蜘蛛結(jié)網(wǎng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物的呼吸器官都富含毛細(xì)血管,與外界環(huán)境接觸面積大 | |
B. | 動(dòng)物越高等,身體各部分器官的分化越多 | |
C. | 對(duì)動(dòng)物分類便于我們找出動(dòng)物之間的異同,研究動(dòng)物的進(jìn)化過(guò)程 | |
D. | 動(dòng)物能維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定,一種動(dòng)物的滅絕不會(huì)對(duì)生態(tài)造成影響 |
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