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7．在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成食物鏈，多條食物鏈彼此交錯連接形成食物網，食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產者．

分析 食物鏈是生產者與消費者之間吃與被吃的關系形成的鏈狀結構，因此食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分．多條食物鏈相互交織構成食物網．

解答 解：在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成食物鏈，多條食物鏈彼此交錯連接形成食物網．食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…．因此食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產者，如草→兔→狐．
故答案為：吃與被吃；食物網；生產者．

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握食物鏈、食物網的概念以及食物鏈的組成．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．生物與生物之間，最常見的是捕食關系．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．在世博主題館外壁有一面超大的“綠墻“，這也是世界最大的生態(tài)綠化墻面．這面墻是將可回收的廢塑料再利用變成植物容器，構建了立體花卉墻．總面積達5000余平方米，每年可吸收二氧化碳4噸．與玻璃幕墻相比可降溫5度，使空氣清新濕潤．實現(xiàn)上海世博園區(qū)的“低碳排放”．
（1）“綠墻”能吸收二氧化碳是因為綠色植物能進行光合作用；其反應式是二氧化碳+水$→_{a}^{能量}$有機物+b
a表示葉綠體           b表示氧氣
（2）“綠墻”與玻璃墻相比可降溫5度，使空氣濕潤，是因為綠色植物能進行蒸騰作用．
（3）本屆世博會的主題是“城市，讓生活更美好”．提倡“低碳生活”，在日常生活中盡力減少能量的消耗，從而減少二氧化碳排放量．你能為“低碳生活“做些什么？寫出來與大家分享．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．花生是人們常吃的一種食品．花生果殼內的種子（即花生仁）有大有小，顏色也有深紅、淺紅之分，這與其品種及種植的土壤有關．請回答：
（1）花生是由子房發(fā)育來的，花生仁是由胚珠發(fā)育而來的．
（2）根據(jù)花生的結構可以判斷花生屬于被子（選填“裸子”或“被子”）植物．
（3）下列不屬于相對性狀的是C
A．花生仁的深紅色與淺紅色  B．花生仁的大粒與小粒  C．花生仁的大粒與花生仁的深紅色．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．關于激素的敘述，不正確的是（　�。�
A．激素能促進人體細胞生長
B．激素能促進人體的發(fā)育
C．激素能促進男女性成熟
D．激素是參加體液調節(jié)的唯一化學物質

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

12．下圖中能正確表示動物細胞各結構之間位置關系的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列各生物名詞屬于器官層次的是（　　）
A．心肌B．大腦C．細胞核D．蛋白質

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．請將左右兩側相關的內容用短線連接起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．胰島素分泌不足，引起的疾病是（　�。�
A．侏儒癥B．糖尿病C．大脖子癥D．巨人癥

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