A. | 血液 | B. | 心肌 | C. | 血管 | D. | 皮膚表皮 |
分析 組織是由形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的.器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的,據(jù)此解答.
解答 解:A、血液由血漿和血細(xì)胞構(gòu)成,有營(yíng)養(yǎng)、保護(hù)等功能,屬于結(jié)締組織,A不符合題意.
B、心肌屬于肌肉組織,B不符合題意;
C、血管并非是一個(gè)單純的組織構(gòu)成的,也包含有上皮組織、結(jié)締組織等,大的血管還存在有平滑肌,可見血管屬于器官,C符合題意.
D、皮膚表皮屬于上皮組織,有保護(hù)作用,D不符合題意.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握組織和器官的概念,能正確區(qū)分組織和器官.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胚的各部分完全沒著色 | B. | 胚的各部分全部染成紅色 | ||
C. | 胚根、子葉略帶紅色 | D. | 胚根、子葉出現(xiàn)斑斑點(diǎn)點(diǎn)的顏色 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 設(shè)計(jì)甲(濕潤(rùn)土壤)、乙(干燥土壤)對(duì)照實(shí)驗(yàn) | |
B. | 在甲、乙兩容器中各放入1條蚯蚓 | |
C. | 甲、乙兩容器中放入大小及生活狀況均相同的蚯蚓各5條 | |
D. | 甲、乙兩容器都放在相同的環(huán)境中 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蜻蜓的發(fā)育過程可以表示為A→B→C | |
B. | 若此圖表示蜜蜂的發(fā)育過程,則B為蛹期,C為幼蟲期 | |
C. | 若此圖表示蝗蟲的發(fā)育過程,則C對(duì)農(nóng)作物的危害最大 | |
D. | 若此圖表示家蠶的發(fā)育過程,為了提高蠶絲產(chǎn)量,應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)C時(shí)期 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 幫助植物開花 | B. | 幫助花粉萌發(fā) | C. | 幫助植物傳粉 | D. | 幫助植物受精 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 木質(zhì)部 | B. | 韌皮部 | C. | 伸長(zhǎng)區(qū) | D. | 根毛區(qū) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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