15．蜜蜂用于交流的“語言”主要是（　�。�
A．氣味B．聲音C．動作D．表情

分析 動物通訊通訊，就是指個體通過釋放一種或是幾種刺激性信號，引起接受個體產(chǎn)生行為反應(yīng)．信號本身并無意義，但它能被快速識別，更重要的是它代表著一系列復(fù)雜的生物屬性，如性別、年齡、大小、敵對性或友好性等等．

解答 解：動物“語言”有動作、聲音、氣味、分泌性外激素．
    蜜蜂在發(fā)現(xiàn)蜜源以后，就會用特別的“舞蹈”方式（如“8”字形擺尾舞），向同伴通報蜜源的遠近和方向．（如果蜜蜂跳“8”字舞時，頭朝上直飛，太陽角是零度，意思是說：“朝太陽方向飛去，就是采蜜的方向．”如果蜜蜂跳“8”字舞時，頭朝地直飛，太陽角是180°，意思是說：“背太陽方向飛去，就是采蜜的地方．”如果蜜蜂跳“8”字舞時，飛行直線同地面垂直線的左面夾角是15°角，意思是說：“向左太陽角60°方向飛去，就是采蜜的地方．）C正確．
故選C

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動物之間的信息交流方式．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列食物鏈中，正確的是（　　）
A．陽光→草→兔→狼B．草→昆蟲→青蛙→蛇→鷹
C．鷹→蛇→蛙→昆蟲→草D．草→蝗蟲→細菌→真菌

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

6．為探究綠色植物進行光合作用的有關(guān)問題，李明選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實驗材料．實驗裝置如圖所示，請回答：
（1）將經(jīng)過處理后的實驗裝置放到陽光下照射4～6小時后，同時摘下葉片A、B，利用酒精進行脫色處理，清洗后滴加碘液，觀察結(jié)果．
（2）葉片A綠色部分和非綠色部分的結(jié)果比較，觀察到的現(xiàn)象：葉片A的綠色部分變藍色，非綠色部分不變色；變量是：葉綠體；證明：光合作用的場所是葉綠體．．
（3）若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”，同時取走固體氫氧化鈉，則葉片A、B綠色部分的實驗結(jié)果比較，則可以證明光合作用需要光．
（4）光合作用的實質(zhì)是合成有機物，儲存能量．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列被稱為“植物界的開路先鋒”的是（　�。�
A．藻類植物B．苔蘚植物C．蕨類植物D．綠色植物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖中甲、乙分別是葫蘆蘚和蕨的植株，據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖甲中[③]假根只起固定作用，圖乙中[③]根除起固定作用外，還能吸收水分和無機鹽．
（2）圖乙中，具輸導(dǎo)組織的結(jié)構(gòu)有[①]葉、[②]莖和[③]根．
（3）甲和乙都能產(chǎn)生一種生殖細胞叫做孢子，因此它們都屬于孢子植物．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．（1）如圖表示植物（植物或動物）細胞．它是構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．
（2）含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[4]細胞核
（3）吃西瓜時，我們會感到甘甜可口，主要是因為圖中[5]液泡 內(nèi)含有糖分．
（4）圖中[2]是葉綠體．它是植物進行光合作用的場所．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列食物鏈表達正確的是（　�。�
A．草→野馬→獅子→細菌B．細菌→草→野馬→獅子
C．草→野馬→獅子D．獅子→野馬→細菌→草

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖．請據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）該食物網(wǎng)中有4條食物鏈組成．
（2）寫出其中最長的一條食物鏈：草→昆蟲→青蛙→蛇→鷹．
（3）鷹和蛇之間存在著兩種關(guān)系，一種是捕食關(guān)系，另一種是競爭關(guān)系．
（4）生態(tài)系統(tǒng)中細菌和真菌起到分解者的作用．

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同步練習(xí)冊答案