分析 (1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
解答 解:(1)圖中食物鏈有草→兔→鷹、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹、草→昆蟲→青蛙→蛇→鷹,因此該食物網(wǎng)中有4條食物鏈組成.
(2)營養(yǎng)級越多食物鏈越長,其中最長的一條食物鏈:草→昆蟲→青蛙→蛇→鷹.
(3)鷹吃蛇屬于捕食關(guān)系,鷹和蛇都吃鼠,屬于競爭關(guān)系,因此鷹和蛇之間存在著兩種關(guān)系,一種是捕食關(guān)系,另一種是競爭關(guān)系.
(4)分解者指的是細菌、真菌等營腐生生活的微生物.它們將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物,歸還到無機環(huán)境中,促進了物質(zhì)的循環(huán).因此生態(tài)系統(tǒng)中細菌和真菌起到分解者的作用.
故答案為:(1)4
(2)草→昆蟲→青蛙→蛇→鷹
(3)競爭
(4)細菌和真菌
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念
科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 螞蟻和蜜蜂不具有社會行為 | B. | 鸚鵡學舌屬于后天性行為 | ||
C. | 動物越高等,學習行為越復雜 | D. | 蜘蛛結(jié)網(wǎng)的行為能遺傳給后代 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
先天性行為 | 學習行為 | |
獲得途徑 | ||
決定因素 | ||
對動物生存的意義 | ||
舉例 |
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