20．小紅哪到校運動會女子短跑冠軍，她歡呼雀躍，并且心跳加快，血壓升高，在這個變化過程中，起調節(jié)作用的是（　　）
A．神經(jīng)調節(jié)B．激素調節(jié)
C．血液調節(jié)D．神經(jīng)和激素共同調節(jié)

分析 在神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)控制下，激素通過血液循環(huán)參與調節(jié)人體的生命活動，人體的生命活動受神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)和激素調節(jié)的共同影響．

解答 解：當你情緒激動時，大腦皮層就會特別興奮，并通過支配腎上腺的神經(jīng)促使腎上腺分泌較多的腎上腺素等．這些激素能夠促使心跳加快、血壓升高，并且促使皮膚因血管擴張而顯得面紅耳赤．因此在神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)控制下，激素通過血液循環(huán)的運輸，也參與調節(jié)人體的生命活動，因此題干中小紅拿到校運動會女子短跑冠軍，她歡呼雀躍，并且心跳加快，血壓升高，是神經(jīng)調節(jié)和激素調節(jié)的共同作用．
故選：D

點評 解答此類題目的關鍵是理解神經(jīng)調節(jié)和激素調節(jié)的關系．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．男性生殖系統(tǒng)中，能產(chǎn)生精子和分泌雄性激素的器官是（　�。�
A．前列腺B．尿道C．睪丸D．附睪

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．閱讀材料，回答問題
2016年新華社北京2月9日電國家衛(wèi)生計生委9日通報，我國確診一例輸入性寨卡病毒感染病例，為了有效防止疫情的傳播和蔓延，已對該名患者進行隔離治療．寨卡病毒（Zika Virus）是一種通過蚊蟲進行傳播的蟲媒病毒，衛(wèi)生專家表示當氣溫逐步回升，傳播的風險會逐步上升，最佳預防方式是防止蚊蟲叮咬
（1）上述材料中，引起患者患病的病原體是寨卡病毒．
（2）從傳染病流行環(huán)節(jié)的角度分析，該名患者屬于傳染源．
（3）預防寨卡病毒的最佳方式是防止蚊蟲叮咬，這種預防疫情的措施屬于切斷傳播途徑．
（4）科研人員正在努力研制疫苗，利用接種疫苗使人體獲得免疫，通過這種方式獲得的免疫屬于特異性免疫免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．有關生物多樣性的敘述不正確的是（　�。�
A．生物多樣性面臨威脅的主要原因是自然災害的發(fā)生
B．當?shù)鼗虻亩鄻有园l(fā)生變化時，會影響生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
C．保護生物的多樣性意味著要合理的對生物資源進行開發(fā)和利用
D．就地保護的主要形式是建立自然保護區(qū)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．人體每天排出的尿液比形成的原尿少得多，其原因是腎小管具有（　　）
A．濾過作用B．重吸收作用C．分解作用D．消化作用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．雷鳥的羽毛在冬天呈白色，春天換為灰色，這是生物與環(huán)境相適應的一種現(xiàn)象．下列現(xiàn)象與此不相類似的是（　�。�
A．枯葉蝶停在樹上像枯枝B．蚯蚓活動使土壤更肥沃
C．仙人掌的葉退化成刺D．變色龍的體色隨環(huán)境顏色而變化

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．“鷸蚌相爭，漁翁得利”．下列相關認識不正確的是（　�。�
A．鷸屬于鳥類，呼吸方式為雙重呼吸
B．蚌為軟體動物，身體柔軟，表面有外套膜
C．鷸、蚌和漁翁在生態(tài)系統(tǒng)中的地位為消費者
D．鷸的取食行為是學習行為，愛遺傳因素的基礎上通過后天學習和生活經(jīng)驗獲得

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．表中描述人體各系統(tǒng)組成的選項，符合如圖所示關系的是（　�。�
選項ⅠⅡⅢⅣ
A消化系統(tǒng)消化道消化腺小腸
B循環(huán)系統(tǒng)體循環(huán)肺循環(huán)心臟
C泌尿系統(tǒng)尿道輸尿管膀胱
D神經(jīng)系統(tǒng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)周圍神經(jīng)系統(tǒng)腦神經(jīng)
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．根據(jù)提供的材料，回答有關問題
維生素C是人體必須的營養(yǎng)素之一，人體所需的維生素C多從新鮮的水果和蔬菜中攝取，維生素C極易溶于水，性質不夠穩(wěn)定．
（1）提出問題：黃瓜作為最常見蔬菜之一，生吃、熟吃均可，為了使人體攝入更多的維生素C，是生吃好還是熟吃好？
（2）作出假設：你的假設是黃瓜生吃能攝入更多的維生素C．
（3）制定計劃：（提示：維生素C可以使高錳酸鉀溶液褪色，黃瓜汁用量越少，說明維生素C含量越多）
①稱取等量的兩份完好無損的黃瓜（形狀、大小、新鮮程度等基本相同），將其中一份蒸熟，一份不做處理，并分別制成汁液（不另外加水），倒入兩個潔凈的小燒杯中
②取2支潔凈干燥的相同的小試管，編號1，2，分別注入不同濃度的高錳酸鉀溶液2毫升，用滴管吸取生黃瓜汁液，逐滴滴入1號試管，邊滴邊振蕩觀察，直到高錳酸鉀溶液褪去顏色為止，記錄所用汁液的滴數(shù)n
③接著用洗凈的同一滴管，吸取熟黃瓜汁液，逐滴滴入2號試管，振蕩并觀察高錳酸鉀溶液的顏色，直到顏色褪去為止，記錄所用汁液的滴數(shù)m；
（4）討論完善計劃：該計劃有不合理之處，請你指出并改正②中不同濃度的高錳酸鉀溶液應改成相同濃度的高錳酸鉀溶液．
（5）實施計劃：按修改完善后的計劃進行實驗
（6）預測實驗結果，得出結論：
①若m＞n，說明生黃瓜汁液含維生素C多，黃瓜生吃能攝入更多的維生素C；
②若若m＜n，說明熟黃瓜汁液含維生素C多，黃瓜熟吃能攝入更多的維生素C；
③若若m﹦n，說明生黃瓜汁液和熟黃瓜汁液維生素C的含量相同，黃瓜生吃和熟吃攝入的維生素C相同．

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