12.生物進(jìn)化歷程體現(xiàn)進(jìn)化的總體趨勢(shì)是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由低等到高等,由水生到陸生.√.(判斷對(duì)錯(cuò))

分析 化石是由生物體的堅(jiān)硬部分形成的,如植物莖的化石,動(dòng)物的牙齒、骨骼、貝殼等的化石,有些化石則是生物體的印痕所形成的,如樹(shù)葉的印痕化石,因此所有的化石都是生物的遺體、遺物(如卵、糞便等)或生活痕跡(如動(dòng)物的腳印、爬跡等),由于某種原因被埋藏在地層中,經(jīng)過(guò)若干萬(wàn)年的復(fù)雜變化而逐漸形成的.

解答 解:化石在地層中出現(xiàn)的順序,是人們研究生物進(jìn)化的一個(gè)重要的方面,不同生物化石的出現(xiàn)和地層的形成,有著平行的關(guān)系,也就是說(shuō),在越古老的地層中,挖掘出的化石所代表的生物,結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單,分類地位越低等,水生生物的化石也越多,在距今越近的地層中,挖掘出的化石所代表的生物,結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,分類地位越高等,陸生生物的化石也越多.這種現(xiàn)象說(shuō)明了生物是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由水生到陸生、由低等到高等逐漸進(jìn)化而來(lái)的,因此題干的說(shuō)法正確.
故答案為:√.

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道生物進(jìn)化的總體趨勢(shì).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.原始大氣中不可能存在的氣體是( 。
A.氧氣B.甲烷C.氨氣D.氫氣

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于生物進(jìn)化證據(jù)的說(shuō)法正確的是( 。
A.長(zhǎng)頸鹿“長(zhǎng)頸”的形成是其生活環(huán)境自然選擇的結(jié)果
B.通過(guò)細(xì)胞色素C的研究可以知道生物進(jìn)化的歷程
C.害蟲(chóng)為了適應(yīng)大量施用農(nóng)藥的環(huán)境,產(chǎn)生了抗藥性變異
D.越是晚期形成的地層里,形成化石的生物越簡(jiǎn)單越低等

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.二氧化碳是造成溫室效應(yīng)的罪魁禍?zhǔn),它可以使得全球氣候變暖.因此為減少二氧化碳?xì)怏w的排除國(guó)家倡導(dǎo)公民低碳生活,下列有關(guān)低碳生活的敘述正確的是( 。
A.提倡公民使用一次性筷子B.開(kāi)車出行
C.圍湖造田D.植樹(shù)造林

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

7.綠色植物進(jìn)行光合作用時(shí),也進(jìn)行呼吸作用.√.(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.營(yíng)養(yǎng)學(xué)家將食物按照每日攝食量,形象地設(shè)計(jì)成五級(jí)“平衡膳食寶塔”,處在發(fā)育時(shí)期的青少年應(yīng)多攝取的食物是( 。
在“膳食寶塔”中的位置食物分類每日攝取量
V級(jí)油脂類小于25g
IV級(jí)豆類和奶類100-150g
III級(jí)魚(yú)、禽、肉、蛋類125-200g
II級(jí)果蔬類400-750g
I級(jí)谷類450-500g
A.II級(jí)和I級(jí)的食物B.II級(jí)和III級(jí)的食物
C.III級(jí)和IV級(jí)的食物D.IV級(jí)和V級(jí)的食物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

4.發(fā)現(xiàn)物像偏在視野的左下方,要將它移至視野正中,應(yīng)將玻片往左上方移動(dòng).×.(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.用鹽腌菜,菜發(fā)生的變化是(  )
A.細(xì)胞失水,菜變得硬挺B.細(xì)胞吸水,菜變得硬挺
C.細(xì)胞失水,菜變得軟縮D.細(xì)胞吸水,菜變得軟縮

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.只能允許紅細(xì)胞單行通過(guò)的血管是( 。
A.動(dòng)脈B.靜脈C.毛細(xì)血管D.以上都不是

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案