分析 分析題意,如圖是植物光合作用過(guò)程示意圖.由圖中箭頭所示的方向可知:水和二氧化碳進(jìn)入葉片作為光合作用的原料,其中水是通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸來(lái)的,二氧化碳是從空氣中吸收來(lái)的.有機(jī)物淀粉和氧氣是光合作用的產(chǎn)物,其中氧氣是通過(guò)葉片進(jìn)入空氣的.綠色植物中的葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所.據(jù)此可知,①是有機(jī)物淀粉,②是氧氣,③是水,④是二氧化碳,A是葉綠體.
解答 解:光合作用是指綠色植物在葉綠體里,利用光能,把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物中的過(guò)程.葉是植物進(jìn)行光合作用的主要器官.
(1)光合作用的原料是圖中的③水和②氧氣.
(2)由上可知,進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是圖中的A葉綠體.
(3)光合作用的產(chǎn)物是圖中的①有機(jī)物(淀粉)和②氧氣.
(4)綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物,不僅滿足了自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要,而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來(lái)源、氧氣來(lái)源、能量來(lái)源.綠色植物通過(guò)光合作用消耗大氣中的二氧化碳,產(chǎn)生的氧又以氣體形式進(jìn)入大氣,這樣就使的生物圈中的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對(duì)的平衡狀態(tài),簡(jiǎn)稱(chēng)碳-氧平衡.
故答案為:(1)A葉綠體;化學(xué)能.
(2)水;二氧化碳.
(3)①有機(jī)物(淀粉);②氧氣.
(4)綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物,不僅滿足了自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要,而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來(lái)源、氧氣來(lái)源、能量來(lái)源.綠色植物通過(guò)光合作用消耗大氣中的二氧化碳,產(chǎn)生的氧又以氣體形式進(jìn)入大氣,這樣就使的生物圈中的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對(duì)的平衡狀態(tài),簡(jiǎn)稱(chēng)碳-氧平衡.
點(diǎn)評(píng) 光合作用的內(nèi)容是中考的熱點(diǎn),也是難點(diǎn),注意掌握,可結(jié)合其概念來(lái)分析.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 這是一種生物防治 | |
B. | 這種做法還有鴨糞肥田的作用 | |
C. | 這種防治方法不污染環(huán)境 | |
D. | 這種方法在水稻生長(zhǎng)的任何時(shí)候都可用 |
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A. | 折斷榕樹(shù)枝條,流出白色汁液 | B. | 一株玫瑰越長(zhǎng)越高 | ||
C. | 一只母貓生了兩只小貓 | D. | 植物的根越長(zhǎng)越長(zhǎng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 急劇增加 | B. | 基本不變 | ||
C. | 減少 | D. | 先急劇增加后以急劇減少 |
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