3．與光合作用無(wú)關(guān)的是（　�。�
A．無(wú)機(jī)鹽B．光C．二氧化碳D．水

分析 綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，釋放出氧氣并儲(chǔ)存能量的過程叫光合作用．

解答 解：植物的光合作用是：水和二氧化碳在太陽(yáng)光照的條件下，在葉綠素中合成有機(jī)物（主要是淀粉），并釋放出氧氣．由此可見無(wú)機(jī)鹽與光合作用無(wú)關(guān)．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 掌握植物光合作用的過程是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的關(guān)系示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，草扮演的角色是生產(chǎn)者．
（2）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

14．患狂犬病的狗是狂犬病的病原體．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．河蚌外套膜的作用是（　�。�
A．保護(hù)內(nèi)部柔軟B．進(jìn)行氣體交換C．形成貝殼D．保護(hù)和形成貝殼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

18．下列關(guān)于噬菌體的敘述中，不正確的是（　�。�
A．噬菌體不是生物
B．噬菌體是一類寄生在動(dòng)物體內(nèi)的病毒
C．噬菌體是一類細(xì)菌
D．噬菌體一旦離開活細(xì)胞就無(wú)法獨(dú)立生活

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．小腸的下列結(jié)構(gòu)中，有利于消化吸收的是（　�。�
A．小腸很長(zhǎng)，有5～7米
B．小腸內(nèi)表面有許多皺襞和絨毛
C．小腸絨毛壁和毛細(xì)血管壁只由一層細(xì)胞構(gòu)成
D．A、B、C都是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．據(jù)圖回答
（1）大豆種子萌發(fā)時(shí)需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由子葉提供．
（2）將來(lái)發(fā)育成大豆根的是胚根
（3）發(fā)育成莖、葉的是胚芽
（4）發(fā)育成連接根和莖的是胚軸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．四位同學(xué)針對(duì)食物鏈“綠色植物→食草昆蟲→食蟲鳥”發(fā)表了他們的見解，你認(rèn)為不正確的是（　�。�
A．綠色植物屬于生產(chǎn)者B．食草昆蟲和食蟲鳥都是消費(fèi)者
C．保護(hù)鳥類對(duì)人類有利D．該食物鏈的箭頭指向錯(cuò)誤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系從而形成了食物鏈，它們交錯(cuò)連接又形成了食物網(wǎng)．
（2）此圖中共有食物鏈5條，其中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為：草→鼠→蛇→鷹，
在這條食物鏈中蛇的數(shù)量比鼠少，比鷹多．
（3）這個(gè)食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是草，數(shù)量最少的生物是鷹．

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同步練習(xí)冊(cè)答案