分析 由圖甲可知:A過(guò)程是吸收氧氣,放出二氧化碳,因此A表示呼吸作用;植物通過(guò)蒸騰作用散失水分,能夠促進(jìn)水分的運(yùn)輸,使水分由根部上升到葉,因此B表示蒸騰作用;C過(guò)程吸收二氧化碳,放出氧氣,因此C表示光合作用.圖乙中有錫箔部分與無(wú)錫箔部分唯一不同的變量是光,形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),據(jù)此解答.
解答 解:(1)根據(jù)①代表氧氣,②代表二氧化碳,由圖甲可知:A過(guò)程是吸收氧氣,放出二氧化碳,因此A表示呼吸作用;C過(guò)程吸收二氧化碳,放出氧氣,因此C表示光合作用;B表示植物通過(guò)蒸騰作用散失水分,能夠促進(jìn)水分的運(yùn)輸,使水分由根部上升到葉,它能降低葉面溫度并促進(jìn)根對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的吸收,因此B表示蒸騰作用.
(2)將盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜,目的是把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗.這樣就說(shuō)明了,實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的,而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存.選取一個(gè)葉片,按乙圖處理后將植株放在光下幾小時(shí),經(jīng)脫色、漂洗再用碘液處理后,結(jié)果如丙圖所示.圖乙中有錫箔部分與無(wú)錫箔部分形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
故答案為:(1)呼吸;光合;蒸騰;無(wú)機(jī)鹽;
(2)耗盡或運(yùn)走葉片內(nèi)原有的有機(jī)物(淀粉);對(duì)照.
點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和植物的三大生理作用.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胃腺細(xì)胞和胃壁肌肉在同一器官內(nèi),卻屬于不同的組織 | |
B. | 同一受精卵細(xì)胞的分裂和分化,所產(chǎn)生的細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)量是一樣的 | |
C. | 心臟屬于上皮組織,唾液腺屬于肌肉組織 | |
D. | 細(xì)胞分化的結(jié)果是形成各種的組織 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 幼蟲與成蟲時(shí)期 | B. | 幼蟲與蛹時(shí)期 | C. | 蛹與成蟲時(shí)期 | D. | 幼蟲時(shí)期 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)動(dòng)粗和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 | B. | 轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋和反光鏡 | ||
C. | 轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 | D. | 轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋和反光鏡 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 反光鏡、目鏡 | B. | 物鏡、目鏡 | C. | 遮光器、鏡筒 |
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