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  • 19.剛收獲的蘿卜放置久了,表皮有許多水珠出現(xiàn),吃起來(lái)像海綿一樣,造成這樣現(xiàn)象的原因是( 。
    A.光合作用制造了氧氣的緣故B.蒸騰作用散發(fā)了水分的緣故
    C.呼吸作用分解有機(jī)物的緣故D.吸收作用向上運(yùn)輸水分太多的緣故

    分析 生物細(xì)胞利用氧將植物體內(nèi)的有機(jī)物分解產(chǎn)生二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過(guò)程叫呼吸作用,呼吸作用在生物體的線(xiàn)粒體中進(jìn)行的.

    解答 解:收獲的蘿卜放置久了出現(xiàn)“空心”現(xiàn)象,是因?yàn)樘}卜的呼吸作用.細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量的過(guò)程,叫做呼吸作用,反應(yīng)的表達(dá)式是:有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量.
    故選:C

    點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵知道蘿卜空心是因?yàn)轶w內(nèi)的有機(jī)物被進(jìn)行呼吸作用分解了.

    練習(xí)冊(cè)系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

    13.下列是某校餐廳關(guān)于食品安全的做法,不合理的是( 。
    A.經(jīng)常保持廚房和炊具干凈B.購(gòu)買(mǎi)檢疫合格的肉
    C.切生、熟食品的菜板應(yīng)分開(kāi)D.過(guò)期食品只要不霉變?nèi)钥墒秤?/td>

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

    14.如圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,“甲~戊”表示生物成分,“A~D”表示生理或化學(xué)反應(yīng)過(guò)程,“→”表示碳的流動(dòng)方向,據(jù)圖分析,回答問(wèn)題:
    (1)在此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物成分是甲,因?yàn)樗軐⒋髿庵械亩趸纪ㄟ^(guò)[C]光合作用(生理過(guò)程)轉(zhuǎn)化為有機(jī)物,進(jìn)而通過(guò)多條途徑進(jìn)行碳循環(huán).(注[]中填圖中字母代號(hào)或序號(hào),其后填名稱(chēng),以下同.)
    (2)碳參與物質(zhì)循環(huán)的主要形式是二氧化碳.
    (3)文成圖中B過(guò)程的生物主要是[戊]分解者.
    (4)如圖能正確反映圖中生物甲、乙、丙、丁四者數(shù)量關(guān)系的是A

    (5)如果人類(lèi)長(zhǎng)期、大范圍以煤、石油等作為主要燃料,不但會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng),同時(shí)還會(huì)造成不同程度的酸雨,我國(guó)酸雨的主要成因是煤和石油等燃料燃燒產(chǎn)生二氧化硫.
    (6)如果此生態(tài)系統(tǒng)遭到重金屬的污染,則體內(nèi)重金屬的含量最高的生物是。

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題

    7.下列敘說(shuō)不正確的是( 。
    A.大都數(shù)被子植物既能進(jìn)行有性生殖,又能進(jìn)行無(wú)性生殖
    B.青蛙進(jìn)行體外受精和變態(tài)發(fā)育
    C.蝗蟲(chóng)的發(fā)育特點(diǎn)表現(xiàn)為完全變態(tài)發(fā)育
    D.鳥(niǎo)類(lèi)生殖和發(fā)育的特點(diǎn)是體內(nèi)受精,體外發(fā)育

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

    14.2006年12月22日,中國(guó)培育出的首例綠色熒光的轉(zhuǎn)基因克隆豬在東北農(nóng)業(yè)大學(xué)順利降生,請(qǐng)分析回答:
    (1)在這項(xiàng)研究中,控制這個(gè)性狀的基因是水母綠色熒光蛋白基因;轉(zhuǎn)入該基因的豬能發(fā)出綠色熒光說(shuō)明基因控制性狀.
    (2)研究人員說(shuō),熒光豬的后代也能發(fā)光,原因是熒光豬是遺傳物質(zhì)改變引起的變異,屬于可遺傳的變異.
    (3)如果兩頭黑色的豬生出的小豬中有黑色也有白色的,那么顯性性狀為黑色; 如果顯性基因用B表示,請(qǐng)寫(xiě)出兩頭親代黑色豬的基因組成Bb和Bb.

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

    4.甲型H1N1流感病毒容易感染人群,并可以在人群中傳播.人感染甲型H1N1流感后的早期癥狀與普通流感相似.普通流感疫苗是否可以用來(lái)預(yù)防甲型H1N1流感呢?科研人員欲在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行試驗(yàn),請(qǐng)你完善以下實(shí)驗(yàn)方案并回答問(wèn)題.
    【材料用具】健康小白鼠若干只、普通流感疫苗、甲型H1N1流感病毒、特殊培養(yǎng)液(含有病毒可以寄生的活細(xì)胞)、注射器等.
    【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
    第一步:取健康小白鼠若干只,平均分為兩組,編號(hào)為甲組、乙組.
    第二步:在甲組體內(nèi)注射普通流感疫苗,乙組不處理,作為對(duì)照.
    第三步:一段時(shí)間后,再分別給甲、乙兩組小白鼠注射等量的用特殊培養(yǎng)液培養(yǎng)的甲型H1N1流感病毒,觀(guān)察兩組小白鼠的生活狀況.
    【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】甲、乙兩組小白鼠都感染了甲型H1N1流感.
    【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】普通流感疫苗不可以用來(lái)預(yù)防甲型H1N1流感.
    日常生活中通過(guò)接種流感疫苗來(lái)預(yù)防流感,這屬于傳染病預(yù)防措施中的保護(hù)易感人群.接種流感疫苗后人體會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,這種免疫屬于特異性免疫.

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

    11.線(xiàn)形動(dòng)物比扁形動(dòng)物高等,主要體現(xiàn)在( 。
    A.身體為細(xì)線(xiàn)形B.兩頭尖C.有口有肛門(mén)D.有些寄生生活

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

    8.圖為嫁接示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題;
    (1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)的名稱(chēng):1接穗3接穗,2砧木4砧木.
    (2)A圖所示嫁接方式叫芽接,B圖所示嫁接方式叫枝接.
    (3)嫁接繁殖植物的優(yōu)點(diǎn)是能保持親本的優(yōu)良性狀的穩(wěn)定.
    (4)如果給你毛桃(果實(shí)小,抗病能力強(qiáng))和水蜜桃(果實(shí)大,味道好)兩個(gè)品種嫁接成一棵桃樹(shù),你準(zhǔn)備用水蜜桃做接穗,用毛桃做砧木.

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

    9.有關(guān)植物類(lèi)群特征的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
    A.藻類(lèi)植物無(wú)根、莖葉的分化B.苔蘚植物有假根
    C.裸子植物有花、果實(shí)和種子D.蕨類(lèi)植物有輸導(dǎo)組織

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