2．青春期發(fā)育具有以下特點：
（1）身高和體重突增；
（2）神經(jīng)系統(tǒng)和心、肺等器官的功能趨于完善；
（3）性發(fā)育和性成熟．

分析 青春期是人一生中生長和發(fā)育的黃金時期，身體和生理、心理都會發(fā)生很大的變化，據(jù)此答題．

解答 解：（1）青春期是一個生長和發(fā)育發(fā)生重要變化的時期，其中人體形態(tài)發(fā)育的顯著特點是身高突增和體重增加；
（2）另外，神經(jīng)系統(tǒng)和心、肺等器官的功能也顯著增強，青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期．
（3）其次性發(fā)育和性成熟也是青春期的突出特征．
故答案為：
（1）身高；體重；
（2）神經(jīng)系統(tǒng)；心、肺等器官；
（3）性；性．

點評 只要熟練掌握了青春期發(fā)育的特點，即可輕松解答本題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列性狀中屬于相對性狀的是（　　）
A．豌豆的高莖與皺粒B．兔的白毛與黑毛
C．番茄的紅果與蘋果的綠果D．果蠅的紅眼與兔的紅眼

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是水螅的縱切面示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）水螅的身體呈輻射對稱，它依靠[1]觸手和刺細胞捕獲食物．
（2）水螅吃進的食物在消化腔消化，不能消化的食物殘渣由[2]口排出．
（3）[6]芽體長成小水螅后，就從母體上脫落下來，獨立生活．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．培養(yǎng)SARS病毒時，應選用（　　）
A．含有多種無機鹽的營養(yǎng)液B．冷卻的牛肉湯
C．含有蛋白質(zhì)的固體培養(yǎng)基D．活的雞胚

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．蝗蟲的發(fā)育過程經(jīng)歷了卵、若蟲、成蟲三個時期，蝗蟲的發(fā)育屬于（　�。�
A．變態(tài)發(fā)育B．完全變態(tài)發(fā)育C．不完全變態(tài)發(fā)育D．非變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．分析下列實驗探究，確定動物的行為屬于哪一種行為：
①用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉．
②換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍會像對付小蝗蟲那樣吞掉盜虻．
③接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過大野蜂螫刺了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來．
④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了．
⑤改用盜虻再來逗引這只蟾蜍，蟾蜍也是不去吞吃了．
⑥最后，還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲吃了，顯示出蟾蜍并沒有吃飽．
回答問題：
（1）實驗①②③說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，行為獲得的途徑看屬于先天性行為，是由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的．
（2）實驗④說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃，這是學習行為，是受環(huán)境影響，通過學習和生活經(jīng)驗而形成的．
（3）實驗⑤說明了蟾蜍利用經(jīng)驗解決問題的能力比哺乳動物的能力差．
（4）春天百花爭艷，引來勤勞的蜜蜂在花間忙碌，蜜蜂群體進行信息交流的方式是動作（或舞蹈）；；蜜蜂有雄蜂、工蜂和蜂王之分，不同成員之間分工合作，共同維持蜂群的生活，這說明了蜜蜂具有社會行為．
（5）蟾蜍和大黃蜂的發(fā)育過程相似，它們幼體的結構生活習性與成體有較大的差異，這樣的發(fā)育叫變態(tài)發(fā)育．
（6）蟾蜍和青蛙都能消滅大量的農(nóng)業(yè)害蟲，利用天敵防治病蟲害是一種經(jīng)濟有效的生物防治技術，其短期效果雖不如化學農(nóng)藥，你知道它具有什么優(yōu)點嗎？專一性強，控制害蟲持久，減少環(huán)境污染．

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

14．哺乳動物區(qū)別于其它動物的主要特征是（　�。�
A．用肺呼吸B．胎生哺乳C．心臟四腔D．體腔內(nèi)有膈

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．細菌雖小，但是在我們的周圍無處不在，數(shù)量巨大．下列哪項與此無關（　�。�
A．繁殖速度快B．沒有成行的細胞核
C．芽孢能抵抗惡劣的環(huán)境D．芽孢小而且輕，能夠隨風飄散

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．制作人口腔上皮細胞的臨時裝片時，載玻片上滴加的液體是（　�。�
A．稀碘液B．生理鹽水C．清水D．酒精

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同步練習冊答案