下面對細(xì)菌和真菌的菌落敘述錯誤的是（　　）
A、細(xì)菌的菌落比較小，表面光滑黏稠B、真菌的菌落比較大，呈絨毛狀、絮狀、蜘蛛網(wǎng)狀C、真菌的菌落有時還會呈現(xiàn)出紅、褐等顏色D、細(xì)菌的菌落生長速度比真菌的菌落生長速度快
分析：細(xì)菌菌落特征：菌落較小，形狀：表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多為白色；真菌落特征：菌落較大，比細(xì)菌菌落大幾倍到幾十倍、形狀：菌絲細(xì)長，菌落疏松，呈絨毛狀、蜘蛛網(wǎng)狀、棉絮狀，無固定大小，多有光澤，不易挑，有時還呈現(xiàn)紅色、褐色、綠色、黑色、黃色等不同的顏色（孢子的顏色）．
解答：解：由分析可知：A、B、C項是正確的．真菌菌落初期生長很慢（屬于菌絲生長期，看不到）突然會長出大量孢子；細(xì)菌菌落生長比較勻速，故D項是錯誤的．
故選：D
點評：解答此類題目的關(guān)鍵是熟記細(xì)菌菌落和真菌菌落的特點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下面的材料，回答后面的問題：
細(xì)菌是大地的清潔工，地球上每時每刻都有數(shù)不盡的有機體死亡，其中有不到10%的落葉及10%以下的死亡植物被動物吃掉，剩下部分就成為真菌和細(xì)菌的食物．如果沒有這些細(xì)菌和真菌，特別是人們常說的腐生細(xì)菌，動物不能消化的物質(zhì)就會不斷堆積，長此以往，地球就可能被死去的動植物的尸體垃圾所堆滿，人和其他生物體沒有存身之地．
然而，也有許多細(xì)菌安居在人的身體上，如人的口腔里面食物殘渣是細(xì)菌的良好營養(yǎng)物質(zhì)，人口腔內(nèi)的溫度又適宜細(xì)菌繁殖，所以，常有各種球菌、乳酸桿菌、芽孢桿菌等生存．這些細(xì)菌分解食物后產(chǎn)生許多有機酸，會損壞牙齒．因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成飯后漱口，睡前刷牙的好習(xí)慣．
（1）根據(jù)以上資料，請分析細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中起什么作用？
細(xì)菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，促進了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)
細(xì)菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，促進了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)
．
（2）有人說：“細(xì)菌能使人類患病，對人類是有害的．”你認(rèn)為這句話對嗎？請舉例說明
不對，如甲烷菌可以凈化污水，乳酸菌可以制作酸奶、泡菜等
不對，如甲烷菌可以凈化污水，乳酸菌可以制作酸奶、泡菜等
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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下面二則資料，分析、回答問題：
資料一：2009年11月8日《閩南日報》報道：11月10日起，某市將組織對1994年1月1日至2001年12月31日出生的兒童進行乙肝疫苗免費補種．
資料二：乙肝是由乙型肝炎病毒引起的消化道傳染病，日常生活中肝炎患者使用的碗筷要同家人分開，以免家人被感染．人類生活中還有多種傳染病，例如：痢疾桿菌引起的痢疾，表皮癬菌等真菌引起的足癬…．
（1）資料中，引起乙肝的病原體是
 
，這類生物的結(jié)構(gòu)簡單，僅由
 
組成的外殼和含遺傳物質(zhì)的內(nèi)核構(gòu)成．
（2）“肝炎患者使用的碗筷要同家人分開”，這種做法從預(yù)防傳染病的措施看屬于切斷
 
．
（3）接種過疫苗的兒童在抗原刺激下體內(nèi)會產(chǎn)生相應(yīng)的
 
，這屬于
 
性免疫．有些兒童再見到“針”時就會哇哇大哭，這屬于
 
反射，其神經(jīng)中樞位于
 
皮層．
（4）痢疾桿菌屬于細(xì)菌，與引起足癬的表皮癬菌相比，它的細(xì)胞結(jié)構(gòu)不具有成形的
 
．足癬與“紅眼病”一樣屬接觸性傳染病，請寫出一種預(yù)防感染足癬的方法：
 
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科目：初中生物 來源：2012年山東省聊城市中考模擬生物試卷（二）（帶解析） 題型：探究題

（9分）在學(xué)習(xí)了細(xì)菌和真菌的知識后，某實驗小組的同學(xué)對洗手前后細(xì)菌和真菌數(shù)量變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣。以下是該小組同學(xué)的討論對話，請你幫他們完成實驗并回答：
甲：洗手前后，手上的細(xì)菌和真菌一樣多嗎?
乙：利用培養(yǎng)基，怎樣證明手上有細(xì)菌和真菌呢?
丙：將手上的細(xì)菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時，需要設(shè)計對照實驗。
（1）若以甲提出的問題進行探究，那么你所做出的假設(shè)應(yīng)是                         。
（2）請你幫他們將下面培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的操作步驟進行排序：        （用字母和箭頭表示）。

A．培養(yǎng)B．接種
C．觀察D．配制培養(yǎng)基，高溫滅菌后冷卻
（3）依據(jù)丙同學(xué)的敘述，他們進行了如下的實驗設(shè)計：
第一步：取3個裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌），編號為1、2、3,將標(biāo)簽貼在培養(yǎng)皿的底部；
第二步：取1支無菌棉棒，擦取某同學(xué)的手心，打開1號培養(yǎng)皿，將棉棒在培養(yǎng)皿上涂抹，蓋好封嚴(yán)；打開2號培養(yǎng)皿，將其暴露在教室空氣中約10分鐘，蓋好封嚴(yán)；3號培養(yǎng)皿不做任何處理。
第三步：將1、2、3號培養(yǎng)皿放置在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每天觀察一次，并作好記錄。
請根據(jù)上述實驗設(shè)計，回答下列問題：
①設(shè)計3號的目的是                ，它最適合與      號實驗組合成對照實驗，其實驗變量是             。
②科學(xué)地講，3號是否可以作為1號實驗的對照組        ，理由是
                                                          。
（4）在觀察現(xiàn)象時，發(fā)現(xiàn)兩培養(yǎng)基上的菌落都較小，且表面光滑黏稠，可判斷這是              （細(xì)菌、真菌）的菌落。
（5）請你預(yù)測實驗的結(jié)果：                                         
                                               。

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科目：初中生物 來源：2012年山東省聊城市中考模擬生物試卷（二）（解析版） 題型：探究題

（9分）在學(xué)習(xí)了細(xì)菌和真菌的知識后，某實驗小組的同學(xué)對洗手前后細(xì)菌和真菌數(shù)量變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣。以下是該小組同學(xué)的討論對話，請你幫他們完成實驗并回答：

甲：洗手前后，手上的細(xì)菌和真菌一樣多嗎?

乙：利用培養(yǎng)基，怎樣證明手上有細(xì)菌和真菌呢?

丙：將手上的細(xì)菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時，需要設(shè)計對照實驗。

（1）若以甲提出的問題進行探究，那么你所做出的假設(shè)應(yīng)是                          。

（2）請你幫他們將下面培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的操作步驟進行排序：         （用字母和箭頭表示）。

A．培養(yǎng)    B．接種    C．觀察    D．配制培養(yǎng)基，高溫滅菌后冷卻

（3）依據(jù)丙同學(xué)的敘述，他們進行了如下的實驗設(shè)計：

第一步：取3個裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌），編號為1、2、3,將標(biāo)簽貼在培養(yǎng)皿的底部；

第二步：取1支無菌棉棒，擦取某同學(xué)的手心，打開1號培養(yǎng)皿，將棉棒在培養(yǎng)皿上涂抹，蓋好封嚴(yán)；打開2號培養(yǎng)皿，將其暴露在教室空氣中約10分鐘，蓋好封嚴(yán)；3號培養(yǎng)皿不做任何處理。

第三步：將1、2、3號培養(yǎng)皿放置在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每天觀察一次，并作好記錄。

請根據(jù)上述實驗設(shè)計，回答下列問題：

①設(shè)計3號的目的是                 ，它最適合與       號實驗組合成對照實驗，其實驗變量是              。

②科學(xué)地講，3號是否可以作為1號實驗的對照組         ，理由是

                                                           。

（4）在觀察現(xiàn)象時，發(fā)現(xiàn)兩培養(yǎng)基上的菌落都較小，且表面光滑黏稠，可判斷這是               （細(xì)菌、真菌）的菌落。

（5）請你預(yù)測實驗的結(jié)果：                                         

                                                。

 

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科目：初中生物 來源：期中題 題型：探究題

下面是最早發(fā)現(xiàn)青霉素(抗生素的一種)時弗萊明所進行的探索過程： 
觀察及對問題的認(rèn)識：細(xì)菌培養(yǎng)基中偶然生出青霉菌，在其周圍無細(xì)菌生長，為什么出現(xiàn)這種現(xiàn)象？
提出假設(shè)：
進行實驗：把青霉菌放入培養(yǎng)皿中培養(yǎng)觀察，然后觀察這種培養(yǎng)基對細(xì)菌生長的影響。
實驗結(jié)果：這種培養(yǎng)基阻止了細(xì)菌的生長和繁殖。
結(jié)論：弗萊明先生在持續(xù)的研究中分離出了這種抑菌物質(zhì)，分析出它的化學(xué)結(jié)構(gòu)并將它命名為青霉素。
說明：在實驗室里培養(yǎng)細(xì)菌、真菌常用瓊脂配制成凝膠，平鋪在培養(yǎng)皿里作為培養(yǎng)基，某些細(xì)菌需要添加特殊物質(zhì)的培養(yǎng)基才能正常生長。
請回答：
(1)作為這一實驗的下列假設(shè)中，最為恰當(dāng)?shù)氖莀____ 
A．青霉菌能產(chǎn)生有利于人類的物質(zhì)  
B．青霉菌污染了細(xì)菌生長的培養(yǎng)基  
C．青霉菌可能吞噬了細(xì)菌  
D．青霉菌可能產(chǎn)生了不利于細(xì)菌繁殖的物質(zhì)
(2)為了證明青霉素確實是由青霉菌產(chǎn)生的，而不是培養(yǎng)基或者培養(yǎng)液中的其他物質(zhì)引起的，則應(yīng)該設(shè)計____實驗，方法是____________________________________________。
(3)如果對照實驗的結(jié)果為_______________________，則充分證明了_______________。

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