分析 水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過(guò)程叫做蒸騰作用,植物的蒸騰作用主要在葉片進(jìn)行.
解答 解:(1)(4)蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從活的植物體內(nèi)通過(guò)植物體表面(主要是葉子的氣孔)散失到植物體外的到大氣中的過(guò)程.該實(shí)驗(yàn)是探究葉片是植物完成蒸騰作用的主要器官,實(shí)驗(yàn)變量是葉片,A裝置與B裝置對(duì)照.
(2)試管內(nèi)的水面上滴少許植物油水,使水分與空氣隔離,防止試管內(nèi)的水分蒸發(fā),排除試管內(nèi)的水分蒸發(fā),對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響或干擾.
(3)若要探究光照對(duì)植物蒸騰作用的影響,可以在以上實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)之上做如下處理:讓B裝置不剪掉葉片,葉片上表面涂上凡士林,A裝置葉片下表面涂上凡士林.觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
(5)由于A裝置內(nèi)具有葉片,在不斷的進(jìn)行蒸騰作用散失水分,因此A裝置塑料袋內(nèi)壁上會(huì)凝結(jié)有水珠,其散失的水分來(lái)自試管內(nèi)的水分,故試管內(nèi)的水位也下降;B裝置由于沒(méi)有葉片,因此,B裝置的塑料袋內(nèi)壁上基本不會(huì)有水珠,試管內(nèi)的水位也不會(huì)有明顯變化.
故答案為:(1)對(duì)照.
(2)防止試管內(nèi)水分蒸發(fā)影響實(shí)驗(yàn)效果.
(3)讓B裝置不剪掉葉片,葉片上表面涂上凡士林,A裝置葉片下表面涂上凡士林,觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
(4)1;葉;
(5)A裝置的塑料袋內(nèi)出現(xiàn)水珠,試管內(nèi)的水位也下降;B裝置沒(méi)有變化.
點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是明確影響蒸騰作用的條件和因素,控制實(shí)驗(yàn)變量,設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 、葉綠體中 | B. | 細(xì)胞核中 | C. | 、液泡中 | D. | 、線粒體中 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 根毛細(xì)胞 | B. | 表皮細(xì)胞 | C. | 保衛(wèi)細(xì)胞 | D. | 上皮細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 工業(yè) | B. | 農(nóng)業(yè) | C. | 醫(yī)藥 | D. | 以上都是 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 視覺(jué)中樞 | B. | 聽(tīng)覺(jué)中樞 | C. | 語(yǔ)言中樞 | D. | 軀體感覺(jué)中樞 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鈣 | B. | 碘 | C. | 鈉 | D. | 鐵 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同種生物的精子和卵細(xì)胞的染色體數(shù)目都比體細(xì)胞的少一半 | |
B. | 不同種生物的細(xì)胞中都含有相同數(shù)目的染色體 | |
C. | 同種生物細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目是恒定的 | |
D. | 基因位于染色體上 |
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