7．微生物與人類(lèi)的關(guān)系是（　�。�
A．大多數(shù)微生物有益于人類(lèi)
B．所有的微生物都是有害的
C．微生物是沒(méi)有害的
D．大部分微生物對(duì)人體有害，小部分有益于人類(lèi)

分析 大多數(shù)微生物對(duì)人類(lèi)是有益的，少數(shù)微生物對(duì)人類(lèi)是有害的．

解答 解：細(xì)菌、真菌等微生物的種類(lèi)多種多樣，大多數(shù)細(xì)菌、真菌等微生物對(duì)人類(lèi)是有益的，如乳酸菌發(fā)酵制酸奶、泡菜等；少數(shù)微生物對(duì)人類(lèi)是有害的．可見(jiàn)A符合題意．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 細(xì)菌、真菌與人類(lèi)的關(guān)系在考試中時(shí)�？嫉剑⒁庹莆眨�

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．對(duì)同種生物而言，具有有利變異的個(gè)體容易在生存斗爭(zhēng)中獲勝，并繁殖后代；而具有不利變異的個(gè)體則容易被淘汰．在生存斗爭(zhēng)中，通過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，適者生存、不適者被淘汰的過(guò)程稱(chēng)為自然選擇．經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)年代的進(jìn)化，有利變異被逐漸積累保存，原來(lái)的物種由此演變?yōu)樾挛锓N．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．閱讀以下關(guān)于“H7N9禽流感”的材料，回答有關(guān)問(wèn)題．
材料一：人感染H7N9禽流感是一種由H7N9亞型禽流感病毒引起的急性呼吸道傳染�。� 于2013年3月底在上海和安徽兩地率先發(fā)現(xiàn)．現(xiàn)已造成數(shù)十人死亡．
材料二：據(jù)報(bào)道，人感染H7N9禽流感死亡病例中，吸煙男性居多．因此吸煙者被列為易感人群．
材料三：圖1為4月27日，CCTV13新聞?lì)l道一個(gè)截圖．在新聞播報(bào)中，主持人說(shuō)：“病例中40%的患者沒(méi)有接觸禽類(lèi)，那禽類(lèi)到底是不是H7N9病毒的傳播源呢？”．

（1）從結(jié)構(gòu)上看，該傳染病的病原體是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．
（2）吸煙者可能更易感染該傳染病，請(qǐng)你做出合理的解釋?zhuān)?br />（3）請(qǐng)你從材料三中，找出知識(shí)性的錯(cuò)誤．H7N9禽流感屬于呼吸道傳染病，通過(guò)空氣飛沫傳播，而不是通過(guò)接觸傳播．
（4）圖2為免疫產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)探究示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
①上述實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組為甲組．
②試解釋為什么甲組鼠注入活的肺炎雙球菌后還能存活？甲組小白鼠體內(nèi)產(chǎn)生抵抗肺炎球菌的抗體
③H7N9流感疫苗研制工作已啟動(dòng)，疫苗問(wèn)世后，可以通過(guò)注射疫苗預(yù)防該傳染�。⑸湟呙缦喈�(dāng)于上述實(shí)驗(yàn)中的A
A．甲處理中的“取用熱水殺死的肺炎雙球菌注入鼠體”
B．甲處理中的“取活的肺炎雙球菌注入鼠體”
C．乙處理中的“取活的肺炎雙球菌注入鼠體”

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列對(duì)動(dòng)物的分類(lèi)描述正確的是（　�。�
A．鳥(niǎo)綱-大山雀B．軟體動(dòng)物門(mén)-烏龜
C．魚(yú)綱-娃娃魚(yú)D．節(jié)肢動(dòng)物門(mén)-草履蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．顯微鏡下觀察到的物像偏在視野的右方，要想把物像移到視野中央，應(yīng)將標(biāo)本向左方移動(dòng)×（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．為細(xì)胞生命活動(dòng)控制中心的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．①B．②C．④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．藻類(lèi)植物的大量繁殖易引起赤潮或水華現(xiàn)象√（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．某生物實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為探究光合作用相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置．1號(hào)試管內(nèi)裝的是涼開(kāi)水，2號(hào)試管中的涼開(kāi)水在裝入試管前，先用吸管向水中吹氣3分鐘；然后在每支試管中裝入相同數(shù)量且生活狀況一致的黑藻，并一起移到燈光下．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)中的變量是：有無(wú)二氧化碳．
（2）照光一段時(shí)間后，只觀察到2號(hào)試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，則可說(shuō)明2號(hào)試管內(nèi)的黑藻進(jìn)行了光合作用．該實(shí)驗(yàn)初步證明了二氧化碳是光合作用的原料．
（3）如果需要證明2號(hào)試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氧氣，可收集試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體，并用帶火星的木條進(jìn)行檢驗(yàn)．
（4）如果兩支試管內(nèi)的黑藻數(shù)量較多，該裝置第二天再來(lái)進(jìn)行照光實(shí)驗(yàn)，則可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是兩支試管內(nèi)都有氣泡產(chǎn)生．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．小紅同學(xué)為媽媽設(shè)計(jì)了一份午餐食譜：米飯、土豆燒牛肉、清蒸鯽魚(yú)、排骨湯．為使?fàn)I養(yǎng)搭配更合理，食譜中最好增加（　�。�
A．回鍋肉B．宮爆雞丁C．油炸饅頭片D．炒青菜

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