13．如圖是人體消化系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)圖回答：
（1）消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是[②]小腸．
（2）具有分泌膽汁功能的消化腺是肝臟．
（3）能初步消化蛋白質(zhì)的器官是[③]胃；蛋白質(zhì)最終分解為氨基酸，然后再被吸收進入血液．

分析 圖示為消化系統(tǒng)模式圖，消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成，其中①是肝臟，②是小腸，③是胃，④是胰腺，⑤是大腸．

解答 解：（1）②表示小腸，是人體消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所．
（2）①是肝臟，肝臟是人體最大的消化腺，它分泌的消化液是膽汁，對脂肪起乳化作用．
（3）③是胃，蛋白質(zhì)的消化是從胃開始的，當食物中的蛋白質(zhì)進入胃以后，在胃液的作用下進行初步消化后進入小腸，小腸里的胰液和腸液含有消化蛋白質(zhì)的酶，在這些酶的作用下，蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸．氨基酸被小腸吸收．
故答案為：
（1）②小腸
（2）肝臟；
（3）③胃； 氨基酸

點評 人體的消化系統(tǒng)的組成和各部分的功能是考查的重點內(nèi)容，同學們一定要掌握好．

練習冊系列答案
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3．下列有關(guān)顯微鏡的使用，說法錯誤的是（　�。�
A．當光線較暗時，用反光鏡的凹面鏡來對光
B．觀察時，一只眼看著日鏡，另一只眼睜開的目的是便于畫圖
C．低倍物鏡換高倍物鏡后，視野中觀察到細胞的數(shù)目增多
D．在視野中發(fā)現(xiàn)一污點，移動裝片，污點隨之移動，可判斷污點在裝片上

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

4．某中學生物科技活動興趣小組，在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時，進行了以下實驗：
試管編號123
饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量
清水或唾液2ml唾液A2ml唾液
震蕩后保溫37℃水浴中保持5-10分鐘
加人碘液2滴
結(jié)果不變藍變藍變藍
請回答下列問題：
（1）為了證明唾液對饅頭有消化作用，在2號試管的A處應加入2mL清水，作為1號試管的對照實驗；
（2）1號試管不變藍的原因是唾液中含有唾液淀粉酶，它能促進淀粉的分解；
（3）1號試管與3號試管的比較可以證明：口腔中舌的攪拌和牙齒的咀嚼有助于食物的消化；
（4）由此可見，口腔對淀粉既能進行化學性消化，又能進行物理性消化．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．觀察如圖兩幅人體體細胞染色體圖譜，請據(jù)圖回答問題：
（1）你的體細胞內(nèi)有23對染色體，每條染色體主要是由蛋白質(zhì)和DNA兩種物質(zhì)組成，其中DNA是主要的遺傳物質(zhì)．
（2）決定圖甲性別的染色體組成為XY，其產(chǎn)生的生殖細胞類型有兩種．
（3）一對夫婦第一胎生了一個男孩，第二胎生的是女孩，該女孩的性染色體組成是XX．
（4）“龍牛龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”，這種現(xiàn)象在生物學上稱為遺傳．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位被消化的程度，請分析回答．
（1）圖中曲線X表示淀粉的消化過程，淀粉在口腔處被分解成麥芽糖．圖中曲線Y表示蛋白質(zhì)的消化，蛋白質(zhì)最終被分解為氨基酸．
（2）從圖中可以看出，人體內(nèi)主要的消化場所是D（填標號）
（3）小腸適于消化的結(jié)構(gòu)特點的是ABCD．（多選）
  A．小腸長約6米
  B．小腸內(nèi)表面有大量環(huán)形皺襞和小腸絨毛
  C．小腸內(nèi)有多種消化液
  D．絨毛壁和毛細血管壁都很薄，只由一層上皮細胞組成．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．把出芽的一小塊土豆的塊莖植入土中，能長成新馬鈴薯植株的繁殖方式屬于（　�。�
A．無性生殖B．出芽生殖C．有性生殖D．分裂生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

5．兒子的X染色體一定來自母親．√．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．每年的5月20日是“中國學生營養(yǎng)日”．杭州市疾控中心營養(yǎng)與食品安全所所長黃春萍表示，目前杭州市中小學生營養(yǎng)指標著實令人憂慮，存在著營養(yǎng)不良和營養(yǎng)過剩的雙重問題．下列對于飲食與健康的認識或做法，正確的是（　　）
A．早餐馬虎、中餐對付、晚餐重視B．每天大魚、大肉就會營養(yǎng)豐富
C．肥胖的人不缺營養(yǎng)D．食品多樣，谷類為主，保持適宜體重

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

3．某腎炎患者檢查尿液時發(fā)現(xiàn)其中有紅細胞和蛋白質(zhì)分子，他可能是腎小球病變．√（判斷對錯）

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同步練習冊答案