分析 光合作用進行的場所是葉綠體,表達式為:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(儲存能量)+氧氣;呼吸作用進行的場所為線粒體,表達式為:有機物+氧→二氧化碳+水+能量;據(jù)此答題.
解答 解:光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物,并且釋放出氧的過程;生物體內(nèi)的有機物在細胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解,最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物,并且釋放出能量的過程,叫做呼吸作用;光合作用必須需要光才能進行,呼吸作用有光無光都能進行.所以白天有光,植物能進行光合作用、呼吸作用,而在夜晚無光,植物不能進行光合作用,能進行呼吸作用,故題干說法正確.
故答案為:√
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解光合作用和呼吸作用的條件.
科目:初中生物 來源:2016屆山東省肥城市中考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
動物體結(jié)構(gòu)層次和植物體結(jié)構(gòu)層次相比,后者比前者少了哪一結(jié)構(gòu)層次?( )
A.細胞 B.組織 C.器官 D.系統(tǒng)
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年內(nèi)蒙古八年級上月考一生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于共生的說法中,錯誤的是( )
A.根瘤菌能與豆科植物形成共生關(guān)系
B.共生的兩種生物分開后,兩者都能獨立生活
C.地衣是真菌與藻類的共生體
D.共生的兩種生物相互依賴,彼此有利
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 類人猿與人類都起源于森林古猿 | |
B. | 類人猿是人類的祖先 | |
C. | 類人猿與人類的親緣關(guān)系最近 | |
D. | 兩者發(fā)生分化的主要原因是各自生活的環(huán)境條件不同 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 變異對生物個體本身都是不利的 | |
B. | 子女與父母之間的性狀差異稱為變異 | |
C. | 控制同一性狀的不同基因叫等位基因 | |
D. | 變異分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合理密植,使作物的葉片充分地接受光照 | |
B. | 增加光照強度,提高光合作用效率 | |
C. | 降低夜間溫度,減少有機物的消耗 | |
D. | 給大棚作物增加二氧化碳含量 |
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