【題目】下列各項(xiàng)中，屬于生物能影響環(huán)境的現(xiàn)象是（ ）

A 朵朵葵花向太陽(yáng) B 樹(shù)林能保持水土

C 駱駝能生活在茺漠中 D 駱駝刺深長(zhǎng)的根

【答案】B

【解析】

試題分析：朵朵葵花向太陽(yáng)，是生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)；樹(shù)林能保持水土是生物（樹(shù)林）對(duì)環(huán)境因素水土的影響；駱駝能生活在荒漠中，是駱駝對(duì)沙漠環(huán)境的適應(yīng)；駱駝刺有伸長(zhǎng)的根，可以吸收到沙漠深處的水分，是生物對(duì)干旱缺水的沙漠環(huán)境的適應(yīng)。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】.新疆地區(qū)晝夜溫差大,白天氣溫高, ________作用旺盛,制造的有機(jī)物多；夜間氣溫低，_________作用微弱，有機(jī)物消耗少。所以，那里的哈密瓜產(chǎn)量高，品質(zhì)好，特別甜。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在我國(guó)東北地區(qū)，人們對(duì)于馬鈴薯種植有著極為親切的描述，“投下幾粒馬鈴薯，多少都會(huì)有收成．只要開(kāi)花，就能到田壟取‘蛋’糊口，解決溫飽．”馬鈴薯的繁殖過(guò)程見(jiàn)如圖的示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．


（1）據(jù)圖可知，利用馬鈴薯塊莖來(lái)獲得新個(gè)體，這樣的繁殖方式屬于生殖．
（2）馬鈴薯能開(kāi)花結(jié)果，表明它還可以進(jìn)行生殖．
（3）馬鈴薯新生塊莖中的有機(jī)物，來(lái)自葉片的作用，通過(guò)（選填“導(dǎo)管”或者“篩管”）運(yùn)輸?shù)綁K莖中貯存．
（4）馬鈴薯能解決溫飽，這是因?yàn)轳R鈴薯塊莖中的有機(jī)物與米、面等主食類(lèi)似，含有大量的 ． 這些有機(jī)物主要在人體消化道的內(nèi)被消化吸收，最終為人體生命活動(dòng)提供能量．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物多樣性是生物進(jìn)化的結(jié)果。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在用低倍顯微鏡觀(guān)察人的口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中，四位同學(xué)在視野中看到的物像分別如下圖所示．你認(rèn)為觀(guān)察效果最好的是（　�。�
A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】西藏野牛休息時(shí)，體態(tài)與巖石相似；非洲有一種鳥(niǎo)，停息在樹(shù)枝上，頭酷似花蕊，翅像美麗的花瓣．這都有利于捕食和御敵，這體現(xiàn)了

A. 生物適應(yīng)環(huán)境 B. 生物依賴(lài)環(huán)境 C. 環(huán)境改變生物 D. 生物改變環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物體的結(jié)構(gòu)層次正確的是

A．細(xì)胞→個(gè)體

B．細(xì)胞→器官→個(gè)體

C．細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體

D．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在黃瓜細(xì)胞中有而老虎細(xì)胞中沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是

A. 細(xì)胞膜 B. 細(xì)胞核 C. 線(xiàn)粒體 D. 葉綠體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源，干旱會(huì)使農(nóng)作物大量減產(chǎn)或絕收，因?yàn)樗枪夂献饔玫脑现�，光合作用的另一個(gè)原料是

A. 二氧化碳 B. 有機(jī)物 C. 氧氣 D. 葉綠體

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同步練習(xí)冊(cè)答案