分析 人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體;與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,植物體的結(jié)構(gòu)層次無系統(tǒng),即細(xì)胞→組織→器官→植物體.
解答 解:(1)可知人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體;所以在圖2中用箭頭正確連接各結(jié)構(gòu)層次的順序關(guān)系如下圖:
(2)細(xì)胞內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)包括水、無機(jī)鹽、維生素、蛋白質(zhì)、糖類、核酸、脂肪等.
(3)胃壁主要由肌肉組織構(gòu)成,能蠕動(dòng),消化食物.說明生物學(xué)的觀點(diǎn)是器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能相適應(yīng).
(4)類比2更合理,因?yàn)榈鞍踪|(zhì)、糖類和無機(jī)鹽都是構(gòu)成人體細(xì)胞的原料.所以假如將細(xì)胞比喻成房子,則蛋白質(zhì)可以比喻成鋼筋,糖類比喻成水泥,無機(jī)鹽比喻成砂子….
故答案為:(1)
(2)圖2中的“細(xì)胞”包含圖1中的“物質(zhì)”;
(3)器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能相適應(yīng);
(4)類比2更合理,因?yàn)榈鞍踪|(zhì)、糖類和無機(jī)鹽都是構(gòu)成人體細(xì)胞的原料.
點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是掌握人體的結(jié)構(gòu)層次以及食物中各種成分的作用.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都是單細(xì)胞生物 | B. | 通過與動(dòng)植物共生而使其患病 | ||
C. | 必須生活在有氧的環(huán)境中 | D. | 主要作為分解者參與物質(zhì)循環(huán) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在生物分類中,它屬于無脊椎動(dòng)物 | |
B. | 在生態(tài)系統(tǒng)成分中,它屬于消費(fèi)者 | |
C. | 該紅樹林中所有的汀角攀樹蟹構(gòu)成一個(gè)群落 | |
D. | 汀角攀樹蟹的棲樹習(xí)性是長期自然選擇的結(jié)果 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
患者癥狀表現(xiàn) | 病因 | |
A | 尿液中含有葡萄糖 | 胰島素分泌不足 |
B | 生長遲緩、身材矮小、智力正常 | 幼年時(shí)期甲狀腺激素分泌不足 |
C | 身體逐漸消瘦,情緒容易激動(dòng) | 甲狀腺激素分泌過多 |
D | 脖子腫大、呼吸困難 | 缺碘造成甲狀腺激素分泌不足 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 1 | 2 | 3 |
處理方式 | 將胚乳全部切掉 | 將胚乳切掉一半 | 不做處理 |
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