12．下列動(dòng)物中，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是（　　）
A．蚯蚓B．大山雀C．黑猩猩D．公雞

分析 學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的新的行為．動(dòng)物的種類越高等，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為所占的比重就越大．

解答 解：學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后通過(guò)學(xué)習(xí)得來(lái)的行為．動(dòng)物建立學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射．參與神經(jīng)中樞是大腦皮層．動(dòng)物通過(guò)后天的學(xué)習(xí)，大大地提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的能力，學(xué)習(xí)是指動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的影響，發(fā)生行為的改變或形成新行為的過(guò)程．動(dòng)物的種類越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為所占的比重越大，利用經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題能力就越強(qiáng)．
  蚯蚓是環(huán)節(jié)動(dòng)物、大山雀是鳥類、黑猩猩是哺乳動(dòng)物、公雞是鳥類，其中黑猩猩最高等，大腦最發(fā)達(dá)，因此學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是黑猩猩．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握動(dòng)物的種類越高等，大腦越發(fā)達(dá)，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．螳螂的成蟲將翅展開時(shí)像鮮艷的花朵，可以誘使采食花粉的昆蟲飛近，從而將這些昆蟲捕食．這種現(xiàn)象稱為（　　）
A．保護(hù)色B．擬態(tài)C．警戒色D．其他

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)主要有有機(jī)物和無(wú)機(jī)物兩大類．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．列表比較家蠶與蝗蟲的生殖與發(fā)育的異同點(diǎn)．
比較相同點(diǎn)不同點(diǎn)
家蠶（“有性”或“無(wú)性”）生殖，發(fā)育為發(fā)育發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期，幼蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性與成蟲有顯著不同，為完全變態(tài)發(fā)育．
蝗蟲發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期，幼蟲與成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)，生活習(xí)性相似，為不完全變態(tài)發(fā)育．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．動(dòng)物的行為都可以分為學(xué)習(xí)行為和先天性行為．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．青春期是人生中最重要的生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，這個(gè)時(shí)期不具有的現(xiàn)象是（　�。�
A．身高和體重突增B．肺活量顯著增大
C．頭發(fā)開始變白D．男、女性開始出現(xiàn)第二性征

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．請(qǐng)把珍稀動(dòng)物與所屬類群連線．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．閱讀下列材料，分析并回答問(wèn)題．
鄱陽(yáng)湖位于我省北部、水域流經(jīng)九江、上饒和南昌，是我國(guó)第一大淡水湖．然而近年來(lái)，枯水期提前、持續(xù)時(shí)間延長(zhǎng)已成為常態(tài)．今年冬天，鄱陽(yáng)湖已嚴(yán)重干枯，截至2015年1月18日8時(shí)，鄱陽(yáng)湖通江水體面積僅266平方公里，僅為豐水期最大面積的120．
然而，相對(duì)平淺的湖面上，三步一小網(wǎng)，五步一大網(wǎng)的現(xiàn)象卻十分顯眼．村民們黑壓壓地設(shè)置著一道道網(wǎng)陣，高高的竹子牽拉著一張張大網(wǎng)，向湖內(nèi)延伸，水域被圈成塊狀，將本就狹小的湖區(qū)擠占得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)．有的是定置網(wǎng)，網(wǎng)孔非常小，直線擺設(shè)；有的是“迷魂陣”，大網(wǎng)套小網(wǎng)，迂回布設(shè)．魚兒進(jìn)入這些非法網(wǎng)具后根本無(wú)法脫身，連小魚苗都要被“一窩端”．這導(dǎo)致很多魚類的繁殖地也遭受破壞，鄱陽(yáng)湖檢測(cè)的魚類種群在年年減少．這種竭澤而漁的方式，還直接威脅到鳥類的生存繁衍．“人鳥爭(zhēng)食”的現(xiàn)象在鄱陽(yáng)湖不少地方存在，這個(gè)矛盾已經(jīng)成為“候鳥保護(hù)”工作中最棘手的問(wèn)題．
（1）鄱陽(yáng)湖屬于淡水生態(tài)系統(tǒng)，與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，淡水生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性更低（高/低）．
（2）從上述材料分析，鄱陽(yáng)湖生物多樣性面臨危險(xiǎn)的原因有AD．
A．湖泊面積減少  B．環(huán)境污染   C．外來(lái)物種競(jìng)爭(zhēng) D．人類濫捕亂殺  E．偷獵  F．濫砍亂伐
（3）生物的多樣性不僅指生物種類的多樣性，還包括基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．鄱陽(yáng)湖魚類種類多樣性的減少實(shí)質(zhì)是基因多樣性的減少．
（4）“候鳥保護(hù)”最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)．
（5）為了改善鄱陽(yáng)湖現(xiàn)狀，保護(hù)鄱陽(yáng)湖生物多樣性，鄱陽(yáng)湖保護(hù)管理處向廣大市民征集寶貴建議．除上題中提到的措施，你有什么好的建議嗎？（寫出兩條）
①保護(hù)環(huán)境；
②法制教育和管理，禁止亂捕亂殺．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下面是小麥的雜交圖解，下列敘述屬于相對(duì)性狀的是（　　）
A．小麥的低產(chǎn)與抗倒伏、高產(chǎn)與不抗倒伏
B．小麥的抗倒伏與不抗倒伏、高產(chǎn)與低產(chǎn)
C．小麥的粗莖與抗倒伏、細(xì)莖與不抗倒伏
D．小麥的高產(chǎn)與抗倒伏、低產(chǎn)與不抗倒伏

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