17．下列對(duì)青蛙生殖發(fā)育特點(diǎn)描述正確的是（　�。�
A．體內(nèi)受精，體內(nèi)發(fā)育B．體外受精，體內(nèi)發(fā)育
C．體內(nèi)受精，水中變態(tài)發(fā)育D．體外受精，水中變態(tài)發(fā)育

分析 青蛙屬于兩棲動(dòng)物，蛙的發(fā)育的四個(gè)階段：受精卵---蝌蚪---幼蛙-成蛙，為變態(tài)發(fā)育，生殖和發(fā)育都是在水中完成的．

解答 解：AC、青蛙屬于兩棲動(dòng)物，雌雄異體，生殖和發(fā)育都在水中完成，雌雄蛙抱對(duì)后，將精子和卵子產(chǎn)在水中，體外受精，AC錯(cuò)誤．
BD、青蛙的幼體在水中發(fā)育，蛙的發(fā)育的四個(gè)階段：受精卵---蝌蚪---幼蛙-成蛙，為變態(tài)發(fā)育，生殖和發(fā)育都是在水中完成的，B錯(cuò)誤，D正確．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育離不開(kāi)水．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列動(dòng)物不屬于魚(yú)類的是（　�。�
A．鯊魚(yú)B．鱈魚(yú)C．鰱魚(yú)D．章魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖中甲和乙分別是兩種不同類型的生物細(xì)胞模式圖，請(qǐng)分析回答：
（1）若將細(xì)胞乙放在低倍顯微鏡下觀察，一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是[②]細(xì)胞膜．
（2）一般植物具而動(dòng)物不具有的能量轉(zhuǎn)換器是[⑥]葉綠體，而圖中沒(méi)有標(biāo)識(shí)．但動(dòng)植物細(xì)胞都有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體．
（3）吃西瓜時(shí)，我們會(huì)感受甘甜可口，主要是因?yàn)閳D中[⑤]液泡內(nèi)的細(xì)胞液中含有較多的糖分．
（4）細(xì)胞乙是洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞嗎？不是（選填“是”或“不是”）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．在一個(gè)池塘中，鯽魚(yú)能吃水草，也能吃螺螄等小生物，草魚(yú)則吃水草，烏魚(yú)會(huì)吃鯽魚(yú)、草魚(yú)苗．下面縮寫(xiě)的，能反映池塘中一條食物鏈的是（　�。�
A．螺螄→鯽魚(yú)→烏魚(yú)B．水草←草魚(yú)←烏魚(yú)C．水草→鯽魚(yú)→烏魚(yú)D．螺螄←鯽魚(yú)←烏魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．請(qǐng)觀察如圖中幾類植物，并分析回答下列問(wèn)題：
（1）圖中終生生活在水里的植物類群是A（填字母），這類植物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化；
（2）圖中體內(nèi)有輸導(dǎo)組織的植物類群有BD（填字母）；
（3）圖中A、B、C類群依靠孢子繁殖后代，D類群依靠種子繁殖后代；
（4）對(duì)二氧化硫等有毒氣體敏感，可作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物的是C（填字母）類群．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖是某綠色開(kāi)花植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理變化示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答．

（1）與銀杏相比，該植物所特有的生殖現(xiàn)象是雙受精．
（2）圖乙中的氣孔是由圖中的[2]保衛(wèi)細(xì)胞圍成，圖丙表示同一植物在不同地區(qū)由于受降水量影響而導(dǎo)致葉片上氣孔數(shù)量的差異，則B地區(qū)的降水量最大．
（3）一朵花授粉前，對(duì)其進(jìn)行套袋處理，該花依然能結(jié)出一個(gè)成熟的果實(shí)，則該植物花的類型和傳粉方式分別為異花傳粉、自花傳粉．該植物的一個(gè)果實(shí)內(nèi)含有多粒種子，說(shuō)明它的每個(gè)子房?jī)?nèi)有多枚胚珠．
（4）植物根尖分生區(qū)細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為細(xì)胞體積較小，細(xì)胞核較大，這些細(xì)胞分裂過(guò)程中，細(xì)胞核內(nèi)首先要進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制．
（5）對(duì)比發(fā)現(xiàn)，學(xué)校實(shí)驗(yàn)田中該植物的產(chǎn)量總是比鄰近地塊的產(chǎn)量低，為尋找原因，同學(xué)們將肥力均勻的實(shí)驗(yàn)田分成面積相等的四塊后進(jìn)行種植實(shí)驗(yàn)．結(jié)果如下：
地塊甲乙丙丁
施肥情況含磷無(wú)機(jī)鹽含氮無(wú)機(jī)鹽含鉀無(wú)機(jī)鹽不施肥
植物的收獲量（千克）68.1148.8347.7245.22
設(shè)計(jì)種植實(shí)驗(yàn)前，同學(xué)們提出的問(wèn)題是實(shí)驗(yàn)田中可能缺少某種無(wú)機(jī)鹽，你判斷該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論應(yīng)為實(shí)驗(yàn)田主要缺少含磷無(wú)機(jī)鹽．
（6）該植物的種子是由種皮和胚兩部分組成，應(yīng)屬于D．
A、孢子植物    B、單子葉植物    C、裸子植物     D、雙子葉植物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，用于載玻片上滴加的液體、染色用的液體分別是（　�。�
A．稀碘液、清水B．清水、碘液C．生理鹽水、稀碘液D．清水、生理鹽水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程，圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答：

（1）與人的口腔上皮細(xì)胞相比，圖乙特有的結(jié)構(gòu)是（數(shù)字表示）124．
（2）間作套種、合理密植是為了提高甲圖中過(guò)程[C]光合作用的效率．寫(xiě)出它的反應(yīng)式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物+氧．
（3）植物吸收水分、合成有機(jī)物、細(xì)胞分裂、分化等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于甲圖中過(guò)程[A]呼吸作用所釋放的能量；這一過(guò)程發(fā)生在乙圖的[5]線粒體中．寫(xiě)出此生理過(guò)程的反應(yīng)，此項(xiàng)生理活動(dòng)的重要意義在于為各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量．
（4）植物體從土壤中吸收的水分，只有1%～5%參與組成植物體和用于維持生理過(guò)程，其余絕大部分的水分都通過(guò)過(guò)程[B]蒸騰作用散失掉了．它的強(qiáng)弱受光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度、空氣濕度、空氣流動(dòng)狀況等環(huán)境因素的影響．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”．夏初的“蛙聲”是青蛙的（　�。┬袨椋�
A．繁殖B．遷徙C．取食D．防御

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