6．用線將以下動物類群與對應的特征連接起來

5．關于探究實驗的基本思路是（　�。�

	A．	問題→假設→實驗→結論		B．	.假→設問題→實驗→結論
	C．	.問題→實驗→假設→結論		D．	.問題→結論→假設→實驗

4．準備兩杯小麥種子，提供充足的水分和空氣條件，哪組實驗證明小麥種子萌發(fā)是否需要光？（　�。�

	A．	.甲組種子放在陽光下，乙組種子放在同樣溫度的黑暗處
	B．	..甲組種子放在陽光下，乙組種子放在冰箱處
	C．	兩組種子都放在陽光下
	D．	.兩組都放在黑暗處

3．設置對照實驗時，我們必須做到（　�。�

	A．	所有因素都不同		B．	所有因素都相同
	C．	除實驗變量外，其他因素都不同		D．	除實驗變量外，其他因素都相同

2．某同學在觀察人的口腔上皮細胞臨時裝片時，發(fā)現(xiàn)視野中有污點，他轉動目鏡和移動玻片時，污點都不動，則污點可能在什么結構上？（　�。�

A．

目鏡上

B．

物鏡上

C．

玻片上

D．

反光鏡上

1．閱讀下列材料，回答問題．
       一天，小明看見了一群螞蟻，其中有一些正在往洞里運食物，觀察，思考后，小明提出了一個問題：螞蟻愛吃什么樣的食物呢？針對上述情景，回答下列問題：
（1）針對小明提出的問題，請你作出假設：螞蟻愛吃甜食．
（2）小明在設計實驗時，選用了10只螞蟻，而沒有用1只螞蟻，這樣做是為了避免偶然性，減小誤差
（3）如果我們要探究光對鼠婦生活的影響，實驗變量是光．

20．為了探究鼠婦的生活習性是否受到溫度、濕度、光照三種環(huán)境因數(shù)的影響，某興趣班學生進行了相關實驗，請根據(jù)下圖中的信息回答問題．
甲組：低溫、濕土、陰暗    乙組：室溫、干土、陰暗
丙組：室溫、溫土、光亮     丁組：室溫、濕土、陰暗
（1）圖一表示興趣班學生實驗探究設計圖，甲、乙、丙、丁四組中，對照組應是丁組，圖中的大圈代表圓形紙盒，其中的A區(qū)是實驗開始時放入鼠婦之處，而B區(qū)面積應分成4等份，并設置成相應的環(huán)境條件．
（2）當圖一的A區(qū)放入20只鼠婦后，圖二的坐標表示有關丁組鼠婦的6次記錄數(shù)據(jù)，從第8分鐘開始，該組區(qū)域鼠婦數(shù)量總數(shù)達到最高值．
（3）為了減少實驗誤差，需要計算全班各組的平均值．
（4）草叢下的鼠婦受到驚嚇常縮成一個“小球”，體現(xiàn)了生物對外界的刺激做出反應的特征．

19．家鴿的全身都是為飛行而設計的，請根據(jù)下列資料及圖示分析家鴿適于飛行的特點．
（1）家鴿的體形呈流線型，可減少飛行時空氣對它的阻力．
（2）家鴿扇動翅膀的動力來自胸�。�
（3）家鴿身體內部有許多發(fā)達的氣囊與肺相同，使它在飛翔時獲得足夠的氧氣．
（4）家鴿隨時能將體內產生的糞便排出體外，因為它的直腸短．
（5）家鴿的體表覆蓋著羽毛；前肢變成翼，呈扇形；利于飛行．

18．如圖是蚯蚓的外形圖，請據(jù)圖回答問題．如圖是蚯蚓的外形圖，請據(jù)圖回答問題．
（1）蚯蚓的身體由許多體節(jié)構成，這使它的軀體運動靈活．
（2）請判斷蚯蚓的前端是②（選填①或②），你的判斷理由是前端離環(huán)帶近．
（3）用手指來回撫摸蚯蚓的腹面，會有粗糙的感覺，這是摸到了剛毛．
（4）雨后，蚯蚓往往會爬到地方上來，原因是土壤中缺少氧氣．

17．下列屬于恒溫動物的一組是（　�。�

A．

蝙蝠與鴨子

B．

家兔與蚯蚓

C．

啄木鳥與青蛙

D．

企鵝與蛇