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科目: 來源: 題型:選擇題

14.在跑步時(shí),呼吸加快加深,主要是為了滿足體內(nèi)所需要的( 。
A.二氧化碳B.有機(jī)物C.氧氣D.無機(jī)鹽

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科目: 來源: 題型:解答題

13.如圖是一個(gè)模擬裝置圖,據(jù)圖回答問題
(1)圖中氣球模擬的是肺,橡皮膜模擬膈。
(2)乙圖代表吸氣過程.

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科目: 來源: 題型:選擇題

12.在植物的葉片中,含有葉綠體能進(jìn)行光合作用的組織是( 。
A.輸導(dǎo)組織B.分生組織C.營養(yǎng)組織D.保護(hù)組織

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科目: 來源: 題型:填空題

11.①光合作用制造的有機(jī)物,不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要;②為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源.

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科目: 來源: 題型:填空題

10.綠色植物利用光能提供的能量,在葉綠體中合成了淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中,這個(gè)過程就叫光合作用.光合作用的實(shí)質(zhì):合成有機(jī)物,儲(chǔ)存營養(yǎng)物質(zhì).

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.春種一粒粟,秋收萬顆子.某生物興趣小組的三個(gè)同學(xué)對植物種子萌發(fā)所需的條件特別感興趣,于是他們?nèi)朔止ず献鳎家源蠖狗N子為材料進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.現(xiàn)將他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)結(jié)果整理如表,請認(rèn)真分析表格內(nèi)容,回答有關(guān)問題:(表中未說明的環(huán)境因素,均認(rèn)為條件適宜)
學(xué)生名稱裝置標(biāo)號溫度(℃)濕度光照種子數(shù)發(fā)芽率
A25潮濕有光10096
B4潮濕有光1000
C25干燥無光1000
D25潮濕無光10098
E25潮濕有光5100
F25潮濕無光5100
(1)甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的目的是探究種子的萌發(fā)需要適宜的溫度.
(2)丙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)與甲乙兩同學(xué)的相比,明顯不足之處是種子數(shù)量太少,這樣做不科學(xué)的原因是具有偶然性.
(3)從甲乙丙三位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是種子的萌發(fā)需要適宜的溫度和適量的水分、種子的萌發(fā)與光照無關(guān).
(4)在適宜的條件下,A、D二組均有未萌發(fā)的種子,可能的原因是種子已失去生命力.
(5)一般來說,種子吸水萌發(fā)時(shí)自身有機(jī)物的總重會(huì)逐漸減少,是因?yàn)楹粑饔玫南模?/div>

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科目: 來源: 題型:填空題

8.當(dāng)細(xì)胞液濃度>細(xì)胞周圍水溶液濃度時(shí),細(xì)胞吸水;當(dāng)細(xì)胞液濃度<細(xì)胞周圍水溶液濃度時(shí),細(xì)胞失水.

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科目: 來源: 題型:填空題

7.要使樹木少生分枝,長得又快又高的方法是摘除側(cè)芽,保留頂芽.

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科目: 來源: 題型:選擇題

6.未經(jīng)修剪的蘋果樹共有5條完好無損的側(cè)枝,那么這株蘋果樹共有頂芽( 。
A.1個(gè)B.4個(gè)C.5個(gè)D.6個(gè)

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下,下午去打開一看,發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”,小明覺得奇怪,他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們,他們決定把這個(gè)問題搞清楚,請你和他們一起去研究.
(1)提出問題:光能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎?
(2)作出假設(shè):光能影響葉綠素的產(chǎn)生.
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:A、取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽分成兩份,分別放在甲、乙兩個(gè)容器中.B、甲放在陽光下培養(yǎng),把乙放在無光處培養(yǎng).
(4)該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是:甲中的黃豆芽變綠,乙中的黃豆芽不變綠.(填“變”或“不變”)

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同步練習(xí)冊答案