15．脊椎動物中種類最多的一個類群是（　　）

A．

哺乳動物

B．

節(jié)肢動物

C．

魚類

D．

鳥類

14．某同學在學習了昆蟲的生殖與發(fā)育相關知識后，產生了濃厚的探究興趣，便買回20只家蠶幼蟲，進行飼養(yǎng)與實驗．
（1）在飼養(yǎng)家蠶過程中，他發(fā)現(xiàn)桑葉很有限，于是設想：青菜葉是否能用來飼養(yǎng)家蠶呢？對此他進行了探究實驗：
①將20只家蠶幼蟲等分成甲、乙兩組，放置在相同且適宜家蠶生長發(fā)育的紙盒中，甲組用桑葉飼養(yǎng)，乙組用等量的青菜葉飼養(yǎng)，每天清理紙盒．
②經過20多天后，甲組家蠶幼蟲長大、成熟，吐絲結繭；乙組家蠶幼蟲卻不食、變小、死亡．由此，王帥得出結論青菜葉不能用來飼養(yǎng)家蠶．
（2）甲組家蠶幼蟲經過吐絲結繭、化蛹、羽化成蠶蛾、交配、產卵后，王帥得到了許多蠶卵．王帥認為，蠶卵的孵化需要20℃～25℃的條件．為此，他做了探究實驗：選取20粒蠶卵等分成甲、乙兩組，甲組放置于10℃的環(huán)境中，乙組放置于23℃的環(huán)境中，其他條件相同且適宜.10多天后，觀察兩組蠶卵的孵化情況．
①王帥此實驗探究的是溫度對蠶卵孵化的影響．
②請你寫出支持王帥假設的實驗現(xiàn)象（預測）：甲組蠶卵不能孵化，乙組蠶卵能孵化．
（3）家蠶的發(fā)育過程比蝗蟲多了一個蛹時期，所以家蠶屬于完全變態(tài)發(fā)育．

13．我們知道常吃水果蔬菜，能夠預防壞血病，增強機體免疫力，因為新鮮的水果和蔬菜中含豐富的維生素C．但維生素C的性質不穩(wěn)定，高溫烹調、長時間貯存等容易遭到破壞．作為常吃的十五，黃瓜究竟生吃還是熟吃能使人體攝入更多的維生素C呢？下面是某同學作的一個探究：
做出假設：黃瓜生吃能夠攝入更多的維生素C．
制定計劃：
①取等量的兩份黃瓜，將其中一份煮熟，并分別制成汁液，倒入兩個小燒杯中．
②取2支潔凈、干燥的小試管，編號1、2，分別注入不同濃度的高錳酸鉀溶液2毫升，用滴管吸取生黃瓜汁液，逐滴滴入1號試管，邊滴邊振蕩邊觀察，直到高錳酸鉀溶液褪去顏色為止，記錄所用汁液的滴數(shù)n．
③接著用同一滴管，吸取熟黃瓜汁液，逐滴滴入2號試管，振蕩并觀察高錳酸鉀溶液的顏色，直到顏色褪去，記錄所用汁液的滴數(shù)m．
討論完善計劃：該計劃確有不合理之處，請你指出兩處：
（1）步驟②中應分別注入同一濃度的高錳酸鉀溶液2毫升．
（2）步驟③吸取熟黃瓜汁液前應將滴管洗凈．
實施計劃：按修改完善后的計劃進行實驗，統(tǒng)計并分析實驗現(xiàn)象．
分析并得出結論：請你預測3種實驗結果，并得出相應的結論．
（1）若n＜m，說明生黃瓜汁液含更多的維生素C，黃瓜生吃更好．
（2）若n＞m，說明熟黃瓜汁液含更多的維生素C，黃瓜熟吃更好．
（3）若n=m，說明生黃瓜汁和熟黃瓜汁含有的維生素C相等，黃瓜生吃、熟吃都不影響攝入的維生素C含量．

12．如圖表示番茄的生長發(fā)育過程．請據(jù)圖回答：

（l）圖中①-②表示的生理過程是傳粉．該花的傳粉方式是異花傳粉．從1可以看出番茄的花是兩性花；從②可以看出番茄的花是蟲媒花．
（2）圖中③表示的生理過程是受精．
（3）圖④是由子房發(fā)育成的．圖5是由受精后的胚珠發(fā)育成的；⑤的主要部分是胚，是由受精卵發(fā)育而成的
（4）如果①-②過程遇到陰雨天，會出現(xiàn)減產，可以通過人工授粉解決這一問題．

11．各類營養(yǎng)物質在人體消化道內開始被消化的順序是（　�。�
①蛋白質  ②淀粉  ③脂肪  ④無機鹽．

A．

①②③

B．

①③④

C．

③②①

D．

②①③

10．下列說法中，不屬于“露西”時代古人類特點的是（　�。�

	A．	始終生活在樹上		B．	能直立行走，前肢得到解放
	C．	會使用簡單的工具		D．	生活在距今300萬年前

9．2013年1月中旬，美國近十年來最嚴重的流感疫情蔓延到了47個州，流感疫苗告急…某科學家為檢驗新研制的流感疫苗的效能，進行了下面的動物實驗．請補充完整實驗步驟，回答有關問題．
（1）實驗步驟：①分組：將品種相同、大小一樣的健康小白鼠40只，平均分為A、B兩組．②處理：A組不注射流感疫苗，20天后注射流感病毒；B組注射流感疫苗，形成對照，20天后注射流感病毒．
（2）結果預測：若B組比A組發(fā)病率低（填“高”或“低”），則說明該流感疫苗具有免疫效能．
（3）上述實驗中，為了避免實驗的偶然性，減少誤差，該實驗還要進行對照實驗．為了測定該疫苗的最有效濃度，對實驗的改進可采用增加實驗組的方法，再觀察接種不同濃度疫苗小白鼠的患病情況．
（4）接種疫苗能引起生物體產生相應的抗體，這種免疫的類型屬于特異性免疫．
（5）接種流感疫苗預防流感是預防傳染病流行三個措施中的保護易感者．
（6）針對爆發(fā)性的流感，除了接種疫苗外，請為學校怎樣預防流感提出你的建議（答對一點即可）：為預防傳染病流行，學校應嚴格打掃衛(wèi)生、對環(huán)境進行消毒，教室多開窗通風，患流感的學生及時送往醫(yī)院隔離治療等．．

8．如圖為人體消化系統(tǒng)模式圖，請根據(jù)圖回答下列問題．
（1）最大的消化腺是[3]肝臟，它能分泌膽汁，促進脂肪的分解．
（2）位于消化道外的消化腺是[1]唾液腺、[3]肝臟、[10]胰腺；分布于消化道壁上的消化腺是胃腺和腸腺．
（3）唾液腺、胰腺和腸腺消化腺所分泌的消化液中含有淀粉酶．
（4）消化道中最膨大的部分是[9]胃．
（5）消化食物吸收營養(yǎng)物質的主要場所是[12]小腸，它長5～6米，內表面有許多環(huán)形的皺襞，其表面有許多絨毛狀的突起，叫做小腸絨毛，這就大大增加了它的內表面積．
（6）某人患急性闌尾炎，需開刀切除的部位是闌尾．
（7）復雜的食物，如淀粉、蛋白質、脂肪都是分子大、結構復雜的有機物，消化系統(tǒng)將其分解為易溶于水的小分子物質才能被人體吸收．

7．蝗蟲的發(fā)育要經過卵、幼蟲、成蟲三個時期，屬于不完全變態(tài)發(fā)育．

6．現(xiàn)有相同容積的玻璃缸兩只，自然的清水，同齡且發(fā)育狀態(tài)相同的小蝌蚪40只，喂食蝌蚪的飼料，具有生物活性的甲狀腺激素．小明利用這些條件，設計了一個試驗，驗證甲狀腺激素的作用．
第一步：取玻璃缸兩只，分別標記為甲、乙；
第二步：甲乙缸分別放人等量清水和20只蝌蚪，置于相同環(huán)境中．
第三步：設置對照：甲缸蝌蚪每天只喂飼料，乙缸每天飼喂用具有生物活性的甲狀腺激素相拌的飼料．
最后經過一定時間的飼喂，觀察現(xiàn)象，得出結果和結論．
（1）請你試著分析為什么選小蝌蚪做實驗材料呢？（答案合理即可）
（2）實驗結果：甲缸按正常時間發(fā)育． 乙缸提前發(fā)育為小青蛙．
實驗結論：甲狀腺激素能促進生物發(fā)育．