科目： 來源： 題型：實驗探究題

6．如圖表示把銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體）放在黑暗處一晝夜，用黑紙片將B處的上、下兩面遮蓋，移入光下幾小時，再經酒精隔水加熱后加碘液出現(xiàn)的變化．分析回答：
（1）實驗前將植株放在黑暗處一晝夜的目的是消耗掉葉片內原有的淀粉．
（2）葉片在酒精中隔水加熱后，綠色部分變成了黃白色，這是因為葉片中的葉綠素溶解到酒精中去了．
（3）加碘液后，發(fā)現(xiàn)A處不變藍，原因是無葉綠體；
B處不變籃，原因是缺乏光照．
（4）C處遇碘變藍，證明光合作用制造淀粉．
（5）本實驗有兩組對照實驗：其中的一組是 AC，其變量是 葉綠體，可得出的結論是葉綠體是光合作用的場所；另一組是AB，其變量是光，可得出的結論是光是光合作用的必要條件．

科目： 來源：2014-2015學年甘肅省等五校九年級聯(lián)合診斷（一）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科目： 來源： 題型：選擇題

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科目： 來源： 題型：選擇題

科目： 來源： 題型：選擇題

科目： 來源： 題型：解答題

1．通過觀察受精后的雞卵結構（見圖），分析回答下列問題：

（1）可以把雞卵的鈍端向上，用剪刀輕輕把該端部的卵殼敲碎，把卵殼剝摔，可觀察到[7]氣室，其內貯存供胚胎發(fā)育所需的氧氣．
（2）雞卵中真正有生命的結構是[4]胚盤．
（3）雞卵胚胎發(fā)育所需的物質和能量主要來自[3]卵黃，同時卵白也提供營養(yǎng)物質和水分．
（4）雞卵產出后，胚胎發(fā)育停止，后經雌雞孵化，胚胎才能繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育成雛雞．這種現(xiàn)象說明，卵生動物的受精卵主要在母體外發(fā)育，受外界溫度的影響比較大．

科目： 來源： 題型：解答題

20．將一段帶葉的枝條放到滴有紅墨水的錐形瓶里，并在陽光下照射3-4小時，把這段枝條分別橫切和縱切，用放大鏡觀察，請問：
（1）圖一中變紅的結構是葉片（或葉子）．
（2）圖二中變紅的結構是木質部．在染紅的部分中，只有導管是上下相通的，可見根吸收的水分和無機鹽是通過導管向上運輸?shù)模�葉脈也被染紅了，說明葉脈和導管是相通的．這一實驗說明了植物根吸收的水分是通過導管輸送到植物的各個器官的．
（3）圖二中的形成層使莖加粗，從植物體的結構層次看，屬于分生組織，該組織細胞經過分裂向外可形成韌皮部．

科目： 來源：2014-2015學年甘肅省等五校九年級聯(lián)合診斷（一）生物試卷（解析版） 題型：填空題

科目： 來源： 題型：解答題

19．如圖表示某植物的一段枝條、芽、種子結構（縱剖）示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖乙中的結構[4]是由甲圖中的[1]幼葉發(fā)育來的，也是由丙圖中的[9]胚芽發(fā)育來的，乙圖中的[5]是由甲圖中的[2]芽軸發(fā)育來的，也是由丙圖中的[9]胚芽發(fā)育來的．
（2）將乙圖中的[6]的結構取下縱剖，你認為該結構的縱剖面應與圖甲的結構相似．
（3）丙中的營養(yǎng)物質儲存在[10]子葉里，播種時選擇粒大飽滿種子的原因是保證是完整的、有活力的胚及供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質．