3．下列屬于有性生殖的是（　�。�

	A．	柳樹枝條扦插長成楊樹枝條		B．	胡蘿卜根尖細(xì)胞培養(yǎng)成幼苗
	C．	毛桃樹枝上嫁接		D．	大豆種子發(fā)育成幼苗

2．為探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響，請利用如下實驗用具及材料進(jìn)行實驗：兩個大小一樣的廣口瓶、濕潤的肥沃土壤、烘干的肥沃土壤、10條大小及生活狀況均相同的蚯蚓．請回答問題：
（1）在此實驗中，你提出的問題是環(huán)境因素水分對蚯蚓的生活有影響嗎？
（2）你作出的假設(shè)是環(huán)境因素水分對蚯蚓的生活有影響．
（3）你設(shè)計的實驗操作步驟是：
①取兩個廣口瓶，分別編號A、B；
②A瓶放入濕潤的肥沃土壤，B瓶放入烘干的肥沃土壤，然后分別放入5條蚯蚓；
③然后進(jìn)行觀察．
（4）你的預(yù)測：哪一瓶中的蚯蚓蠕動漸漸減弱，一段時間后就不動了？B瓶．
（5）結(jié)論：干燥的環(huán)境對蚯蚓的生活有影響．
（6）這是一組對照實驗，變量為土壤的潮濕程度．
（7）實驗用多只蚯蚓，為什么不用1只呢？因為用1只蚯蚓做實驗具有很大的偶然性．

1．如圖是菜豆和玉米種子的結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖分析回答：
（1）寫出圖中的名稱
B胚芽 C胚軸D胚根．
E子葉 F胚乳G果皮和種皮．
（2）菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)相同點是，都有種皮 和胚，并且后者由胚根、胚芽、胚軸 和子葉組成．不同點是玉米種子中有胚乳，而菜豆種子中沒有．
（3）在玉米種子的剖面上滴上碘液，變藍(lán)的部位是胚乳，說明其里面含有大量的淀粉．

20．如圖1，A-E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，如圖2是番茄的植物體，請據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）整個人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，由A到B細(xì)胞的增多是由于細(xì)胞分裂 的結(jié)果，而由B到C變化是由于細(xì)胞分化的結(jié)果．
（2）在細(xì)胞分裂過程中，染色體的變化最明顯．
（3）番茄果實的表皮起著保護(hù)作用，屬于保護(hù)組織；內(nèi)部的果肉含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，絕大多數(shù)屬于營養(yǎng)組織．
（4）番茄與人的結(jié)構(gòu) 層次相比沒有系統(tǒng)．

19．下列各種動物行為語言中，能在同種個體間交流信息的是（　�。�

A．

壁虎斷尾

B．

烏賊釋放墨汁

C．

蜥蜴變

D．

蜜蜂跳圓形舞

18．男性精子中的染色體組成是（　�。�

A．

22條+XY

B．

22條+X或Y

C．

22對+X或Y

D．

22條+XX

17．人體的下列細(xì)胞中沒有性染色體的是（無細(xì)胞核的）（　　）

A．

精子

B．

卵細(xì)胞

C．

肌肉細(xì)胞

D．

成熟的紅細(xì)胞

16．如圖中，A、B、C、D、E所示為人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）整個人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是受精卵．
（2）A細(xì)胞通過細(xì)胞分裂形成B，在此過程中，染色體的變化最明顯．
（3）B通過細(xì)胞分化形成C．在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能產(chǎn)生了差異．
（4）圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是消化食物和吸收營養(yǎng)．

15．番茄是生活中經(jīng)常食用的蔬菜，請根據(jù)以下的情景回答問題．
（1）從結(jié)構(gòu)層次上看，番茄屬于器官，它是由多種組織構(gòu)成的．剝下番茄的表皮，它屬于保護(hù)組織，將番茄從中央剖開，會看到番茄的果肉，果肉屬于營養(yǎng)組織．將番茄炒熟后，會流出紅色的汁液，這些汁液是來自番茄細(xì)胞中的液泡．
（2）從微觀到宏觀來描述，番茄植物體的結(jié)構(gòu)層次可概括為：細(xì)胞→組織→器官→植物體．

14．如圖表示顯微鏡下某同學(xué)所觀察到的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的某個視野．
（1）圖中是口腔上皮細(xì)胞的是[2]，若要讓它移到視野正中央來，則應(yīng)往右上方方向移動玻片標(biāo)本．
（2）為避免出現(xiàn)圖中3的結(jié)構(gòu)，在刮取口腔上皮細(xì)胞前應(yīng)先漱口．
（3）在制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，要滴生理鹽水的目的是維持細(xì)胞的正常形態(tài)；為了便于觀察，最后還要用稀碘液染色．