4．如圖為人類的進(jìn)化發(fā)展過程的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題
（1）寫出圖中序號所表示的人類進(jìn)化階段的名稱
①能人；②南方古猿；③智人；④直立人；
（2）按照人類的發(fā)展順序?qū)�圖中的序號進(jìn)行排序②①④③．
（3）現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿．
（4）人類最開始使用語言的階段是[④]時(shí)期的人；在人類發(fā)展過程中，大腦容量最大的時(shí)期是[③]．

3．如圖中，圖甲表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)，圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中包括7條食物鏈，在該系統(tǒng)中能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動．圖中可以看出，貓頭鷹體內(nèi)的能量最終來自于太陽能．青蛙體內(nèi)的有機(jī)物最終來自于水稻．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，生物和生物是相互影響的，圖甲中蛇和貓頭鷹的關(guān)系是競爭和捕食．如果蛇的數(shù)量減少，鳥的數(shù)量也會發(fā)生變化，你能用簡單的圖象表示較長時(shí)間內(nèi)鳥的數(shù)量變化．（在圖丙中畫出答案）
（3）圖乙中若ABCD分別是生態(tài)系統(tǒng)中的不同組成成分．圖乙中的A所指成分為圖甲中的生物是水稻（填名稱）．在結(jié)構(gòu)層次上與其他生物相比缺少系統(tǒng)．
（4）要組成完成的生態(tài)系統(tǒng)．除了増加非生物部分外，還要增加的生物成分是圖乙中的C（填序號）．它們參與了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)，其作用是促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)，其產(chǎn)物中的水被植物的根吸收利用．
（5）D是二氧化碳，2代表光合作用．
（6）不同的動物學(xué)習(xí)能力不同，請將圖甲中的脊椎動物所屬類群按照學(xué)習(xí)能力由低到高排序青蛙、蛇、鳥和貓頭鷹、鼠．

2．據(jù)下面各種生物及其生活環(huán)境圖，回答下列問題：

（1）據(jù)圖①②③所示，影響生物生存的非生物因素有水分、光、溫度．
（2）圖④⑤⑥分別表示生物與生物之間的生態(tài)學(xué)關(guān)系依次為寄生、共生、捕食．
（3）從圖中①③④⑦⑧⑨可以看出自然界中的各種生物是適應(yīng)環(huán)境的．

20．我們生活的環(huán)境是一個豐富多彩的世界，除了最常見的綠色開花植物和高等脊椎動物外，還有許多不開花的植物（如苔蘚植物、蕨類植物、和藻類植物）和低等無脊椎動物（如蚯蚓、昆蟲、草履蟲等）以及生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的微生物（如細(xì)菌、真菌和病毒）．正是各類生物與環(huán)境相互作用造就了今天欣欣向榮的生物圈．請分析回答以下問題：
（1）已查明：流行性感冒、肝炎、艾滋病、非典型性肺炎都是由病毒引起的疾�。�而病毒是一種沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物．
（2）一種植物，它分布在占地球70%的水域環(huán)境中，能為空氣提供許多氧氣，它的結(jié)構(gòu)很簡單，沒有根、莖、葉的分化，詩人曾這樣形容它“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”它是藻類植物．
（3）水綿能夠制造有機(jī)物，草履蟲能凈化水體，枯草桿菌能使梨和香蕉腐爛，這三種生物中，枯草桿菌可以作為分解者參與生物圈的物質(zhì)循環(huán)．
（4）回憶葫蘆蘚、滿江紅、海帶、大腸桿菌和青霉菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，其中大腸桿菌的結(jié)構(gòu)與如圖最相似，屬于原核生物；其余的都屬于真核生物．
（5）釀酒、做面包和蒸饅頭的時(shí)候，我們常使用一種單細(xì)胞的真菌，它的名稱叫酵母菌．

19．閱讀下列資料，回答問題：
脊索動物門是動物界中最重要的一個類群，它分為尾索動物亞門、頭索動物亞門和脊椎動物亞門三大類．其中又以脊椎動物亞門最為重要，該亞門中重要的類群由高級到低級依次有魚綱、兩棲綱、爬行綱、鳥綱和哺乳綱．魚類動物常見的有鯽魚、鯨魚、鯊鲆、中華鱘等．兩棲類動物的特征是幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體生活在陸地上，用肺呼吸，也有的能在水中生活．常見的代表動物有青蛙、大鯢等．常見的龜、蛇、揚(yáng)子鱷等動物都屬于爬行動物．鳥類是脊椎動物中能飛行的一類動物，如丹頂鶴、褐馬雞、朱鹮等珍稀鳥類．哺乳綱是脊椎動物亞門中最高等的一類動物．該類群中最低等的是單孔目的動物，鴨嘴獸就是這一類的代表，能哺乳，它有很多特征像爬行動物，如卵生．最高級的屬靈長目（如金絲猴、長臂猿、黑猩猩等），還有偶蹄目（如豬、雙峰駝、鹿、牛、羚羊）和奇蹄目等等，奇蹄目又分馬科、貘科（如貘）和犀科（如獨(dú)角犀）三個科．馬科現(xiàn)只生存著馬屬的少數(shù)種類，如亞洲的野驢、非洲的斑馬、野馬．其中野馬曾棲息在我國新疆和蒙古人民共和國邊境的草原、戈壁、荒漠地帶，善于奔跑．
（1）將以上劃線部分有錯誤的地方找出來，并改正．
①第一處錯誤：“高級到低級”改為“低級到高級”②第二處錯誤：鯨不屬于魚類，應(yīng)屬于哺乳類
（2）綜合以上資料寫出斑馬的分類地位．
界動物界
門脊索動物門
亞門脊椎動物亞門
綱哺乳綱
目奇蹄目
科馬科
屬馬屬
種斑馬種
（3）野馬、單峰駝、雙峰駝、牛、蛇、青蛙、鯊魚這七種動物中親緣關(guān)系最近的兩種動物應(yīng)當(dāng)是單峰駝、雙峰駝．
（4）下列B組動物之間的遺傳物質(zhì)的差異最大？
A．野驢和野馬   B．獨(dú)角犀與牛  C．野驢與獨(dú)角犀  D．金絲猴與長臂猿
（5）從以上資料可以推斷出哺乳動物是由古代爬行動物進(jìn)化而來的．

18．某�？萍蓟顒有〗M利用學(xué)�？盏亟�立了一個小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園．在園內(nèi)，同學(xué)們開展了一系列植物栽培和探究活動．請分析回答：
（1）科技小組的同學(xué)在園內(nèi)移栽花卉時(shí)，采取了①選擇在傍晚或陰雨天進(jìn)行栽培；②剪掉移栽植物的部分葉片③讓移栽花卉的根部盡量帶一個“土坨”其中①②措施都是為了降低植物的蒸騰作用，保證移栽植物的正常水代謝；③是為了減少對植物的幼根和根毛的損傷，提高移栽的成活率．
（2）在園內(nèi)植物生長過程中，同學(xué)們還采取了治蟲、除草、經(jīng)常松土等措施．其中，經(jīng)常給植物松土的目的是為根的呼吸提供充足的氧氣．
（3）為探究無機(jī)鹽對植物的影響，同學(xué)們在園內(nèi)選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗，分別放在甲、乙兩瓶不同的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，并觀察、測量其發(fā)生的變化．具體情況如下表：

植株	實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量/克	實(shí)驗(yàn)后質(zhì)量/克	生長情況
甲	92	116	矮小、纖細(xì)、葉色變黃
乙	91	258	莖粗、枝多、葉色濃綠

①該實(shí)驗(yàn)中的變量是無機(jī)鹽；通過比較甲、乙兩瓶中植株的變化，可以說明：植物的生活需要無機(jī)鹽．
②小明在上述探究基礎(chǔ)上，回家用土壤浸出液栽培了一株天竺葵，但一段時(shí)間后，他發(fā)現(xiàn)栽培的天竺葵生長情況不理想，甚至出現(xiàn)了爛根，試分析可能的原因：沒有及時(shí)更換土壤浸出液．

17．某生物小組利用銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細(xì)胞中無葉綠體，呈白色）進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)（如圖）：
①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜．
②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處；用裝有固體氫氧化鈉（氫氧化鈉可以吸收二氧化碳）的透明塑料袋將部分枝葉密封．把天竺葵放在光下照射幾小時(shí)后，摘下葉片M、N，去掉遮光的黑紙片．
③將葉片M、N放入裝有某溶液的燒杯里，隔水加熱．
④把經(jīng)過上述處理的葉片放入清水中漂洗．
⑤將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里，滴加碘液，觀察葉片顏色變化．
請分析回答：
（1）實(shí)驗(yàn)前將植株放到黑暗環(huán)境中的目的是消耗掉葉片原有淀粉．
（2）實(shí)驗(yàn)中用于脫色的某溶液是酒精，隔水加熱的目的是脫去葉片中的葉綠素．
（3）滴加碘液后，發(fā)現(xiàn)只有B處變成藍(lán)色，A、C、D處均未變藍(lán)色．則
①比較A、B兩處，可以說明葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所．
②比較B、C兩處，可以說明光是進(jìn)行光合作用的條件．
③比較B、D兩處，可以說明二氧化碳是光合作用的原料．
（4）在整個實(shí)驗(yàn)過程中，銀邊天竺葵的細(xì)胞內(nèi)始終進(jìn)行的生理過程是呼吸作用，該過程的反應(yīng)式可以表示為有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量．

16．下列各項(xiàng)中，不屬于真菌主要特征的是（　�。�

	A．	細(xì)胞具有細(xì)胞壁		B．	細(xì)胞內(nèi)有真正的細(xì)胞核
	C．	能夠形成菌柄和菌蓋		D．	能夠產(chǎn)生孢子

15．有關(guān)芽孢的敘述，錯誤的是（　�。�

	A．	芽孢可度過不良環(huán)境
	B．	芽孢是細(xì)菌休眠體
	C．	芽孢對干旱、嚴(yán)寒、高溫等惡劣環(huán)境有很強(qiáng)的抵抗力
	D．	一個芽孢可萌發(fā)出多個細(xì)菌