18．要學(xué)好生物學(xué)，只要學(xué)好書本知識(shí)和做好實(shí)驗(yàn)就行了×（判斷對(duì)錯(cuò)）

17．我們平常吃的黃瓜、洋蔥、土豆都是植物的果實(shí)×（判斷對(duì)錯(cuò)）

16．遺傳信息的載體是DNA而不是蛋白質(zhì)√（判斷對(duì)錯(cuò)）

15．種子儲(chǔ)藏需要低溫、干燥√（判斷對(duì)錯(cuò)）

14．掐去一根枝條的頂尖，這根枝條不能繼續(xù)生長(zhǎng)，原因是（　　）

A．

缺乏營(yíng)養(yǎng)組織

B．

缺乏保護(hù)組織

C．

缺乏分生組織

D．

破壞了運(yùn)輸作用

13．下列生物中屬于生產(chǎn)者的是（　�。�

A．

細(xì)菌

B．

真菌

C．

草履蟲

D．

海帶

12．如圖所示是研究光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)相關(guān)知識(shí)回答問題

試管與臺(tái)燈的距離（厘米）	10	20	30	40
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個(gè)）	60	25	10	5

（1）甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃，說明綠色植物的光合作用放出了氧氣．
（2）某同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表，由此得出的結(jié)論是光照越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)．（光照越弱，光合作用越弱．）．
（3）利用乙裝置研究綠色植物的呼吸作用時(shí)，為防止光合作用的干擾，應(yīng)當(dāng)對(duì)該裝置進(jìn)行遮光（暗）處理，一段時(shí)間后，玻璃管中紅墨水向左（左、右）移動(dòng)．
（4）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要目的是獲取光合作用制造的有機(jī)物，滿足人們對(duì)食物的需求，請(qǐng)根據(jù)光合作用的原理，提出兩項(xiàng)提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施：
①合理密植；②間作套種．

11．結(jié)合實(shí)際回答問題
（1）移栽樹木剪去大部分枝葉，樹干綁上稻草繩，蓋上防曬網(wǎng)，從而大大減弱了樹木的蒸騰作用，減少水分散失，提高樹木成活率．
（2）移栽時(shí)用幾根打孔的大塑料管通往根部，讓根部更加通風(fēng)透氣，有利于細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用．
（3）移栽后給樹木輸送各種營(yíng)養(yǎng)液，其中重要的作用之一是促進(jìn)根細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，盡快長(zhǎng)出新根．
（4）栽種眾多的綠色植物，不僅美化了環(huán)境，還能通過綠色植物的光合作用吸收空氣中的二氧化碳，降低室溫氣體的含量．
（5）“低碳生活”代表著更健康、更自然、更安全，返璞歸真的去進(jìn)行人與自然的活動(dòng)．“低碳生活”要求在日常生活中盡力減少能量的消耗，減少二氧化碳排放量等，從而降低環(huán)境中二氧化碳的含量．你能為“低碳生活”做些什么？（寫出一條來和大家分享）．

10．如圖為顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題
（1）“a”所示結(jié)構(gòu)的名稱是目鏡．
（2）若在裝片上寫有字母“p”，用顯微鏡觀察時(shí)，會(huì)看到放大的圖象形狀是d．
（3）位于視野右上方的物像，應(yīng)將裝片向右上方移動(dòng)就能將觀察到的物像移到視野中央，在顯微鏡下觀察到一個(gè)氣泡，判定它是氣泡的理由是有黑色的邊緣、壓回變形．
（4）視野中有一污點(diǎn)，在移動(dòng)物像和裝片時(shí)污點(diǎn)仍在原處，可推斷這污點(diǎn)在目鏡．
（5）用下列顯微鏡鏡頭組合觀察同一張洋蔥表皮細(xì)胞裝片，在顯微鏡視野中看到物像放大倍數(shù)最低的組合是B．
A、目鏡5×物鏡40×B、目鏡5×物鏡10×
C、目鏡10×物鏡40×D、目鏡10×物鏡10×

9．如圖是“驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）正確的實(shí)驗(yàn)步驟是：③→④→⑤→①→②
（2）實(shí)驗(yàn)前對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行黑暗處理，目的是為了將葉片內(nèi)的淀粉耗盡．
（3）實(shí)驗(yàn)選用的葉片，一部分被遮光，另一部分不遮光，目的是設(shè)置對(duì)照．
（4）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，結(jié)論是：光是光合作用的必需條件．