17．骨骼肌中部較粗大的部分是肌腹，具有受刺激后收縮的特性．

16．下列關于植物吸水情況，描述正確的是（　�。�

	A．	只有根能夠吸收水分		B．	根是主要的吸水器官
	C．	根、莖能吸水，葉不能		D．	葉是主要吸水器官

15．沙漠地區(qū)動植物種類稀少，是因為缺少植物生長所需的哪種基本條件？（　�。�

A．

水分

B．

溫度

C．

空氣中氧含量

D．

濕度

14．海帶中含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，可以食用也可藥用，海帶的長度可以達到20米，下列敘述中符合其結構特點的是（　�。�

	A．	生活在水中
	B．	結構簡單，屬于單細胞植物
	C．	沒有根、莖、葉
	D．	能進行光合作用，為生物圈提供氧氣

13．靠鰓呼吸的動物都生活在水中．但是，生活在水中的動物并不一定都用鰓呼吸．比如海牛雖然生活在海洋中，但是它卻用肺呼吸．請回答下列問題．
（1）海牛屬于哪一類動物？
（2）海牛與魚類有哪些主要區(qū)別？

12．為了便于在顯微鏡下觀察植物細胞或動物細胞，實驗課上我們通常要制作臨時裝片，下圖是制作臨時裝片的四個步驟：

（1）這四個步驟的正確順序應是：④→②→①→③；
（2）制作時要用鑷子夾住蓋玻片的一側使它的一邊先接觸載玻片上的液滴，然后輕輕的蓋在生物材料上；用于制作玻片標本的生物材料必須薄而透明．

11．某興趣小組對“檢測不同環(huán)境中的細菌”探究實驗做了如下設計：
材料用具：裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌）若干個、無菌棉棒、標簽紙、培養(yǎng)箱．
檢測環(huán)境：手和教室的空氣．
實驗設計：
第一步：取3個裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌），編號l、2、3，將標簽貼在培養(yǎng)皿的底部．
第二步：取一只無菌棉棒，擦取某同學的手心，打開l號培養(yǎng)皿，將棉棒在培養(yǎng)皿上涂抹，蓋好；打開2號培養(yǎng)皿，將其暴露在空氣中約10分鐘蓋好；3號不作處理．
第三步：將1、2、3號培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每天觀察一次，作好記錄．
請根據(jù)以上實驗設計，回答下列問題：
（1）設計3號的目的是形成對照．
（2）當3號與l號形成對照實驗．其實驗的變量是是否接種細菌．
（3）下列選項中哪一個不是該實驗探究的問題？
A．哪些環(huán)境中沒有細菌、真菌韻存在？
B．手上有細菌和真菌嗎？
C．手上和教室的空氣中，哪個細菌和真菌多？
D．教室空氣中有細菌和真菌嗎？
（4）嚴格講，對l號的操作是不正確的，因為打開1號培養(yǎng)皿用無菌棉棒接觸時，空氣中的細菌也會進入，因此必須在無菌環(huán)境中操作．
（5）細菌、真菌生存的基本條件是：一定的水分、適宜的溫度和豐富的有機物．

10．細胞利用氧氣，將有機物分解成二氧化碳和水，并將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用．

9．避免白色污染，增強環(huán)境保護意識．通常所說的“白色污染”指的是（　�。�

A．

塑料廢棄物

B．

白色的廢棄物

C．

白色的紙制品

D．

可回收垃圾

8．若森林生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬的污染，在食物鏈（草→鼠→蛇→鷹 ）中，體內(nèi)重金屬含量最高的是（　　）

A．

草

B．

鷹

C．

蛇

D．

鼠