14．馬鈴薯在進(jìn)行無性生殖時，利用的營養(yǎng)器官是（　�。�

A．

根

B．

莖

C．

葉

D．

以上都可以

13．小雞是雞蛋中哪一部分發(fā)育而成的（　�。�

A．

卵白

B．

卵殼

C．

胚盤

D．

卵黃

12．簡述達(dá)爾文“自然選擇”進(jìn)化論的推理過程：
（1）達(dá)爾文從人工選擇聯(lián)想到自然界中生物的進(jìn)化原因，認(rèn)為自然選擇是生物進(jìn)化的最根本原因．
（2）達(dá)爾文對自然選擇進(jìn)行了四步邏輯推理：
①自然界中的生物都有過度繁殖傾向；
②任何生物的生存都要為爭奪足夠的食物和空間而進(jìn)行生存競爭；
③生物界普遍存在著遺傳和變異現(xiàn)象；
④在生存競爭的過程中，具有有利變異的個體容易生存并繁殖后代，而具有不利變異的個體容易被淘汰．
（3）自然選擇的選擇者是自然環(huán)境，結(jié)果是具有適應(yīng)環(huán)境變化的變異的生物個體容易生存下來，并繁殖后代．

11．請你利用如下的材料，設(shè)計一個生物與環(huán)境關(guān)系的模擬實驗，并做出分析．
實驗材料：2m²紅、綠、白三種顏色的紙板各一塊，數(shù)量相等、活力相近的綠色蝗蟲三組（每組約50只），家雞三組（每組三只）．
（1）實驗方案平鋪好紅色紙板，將一組蝗蟲均勻地撒在紙板中央，放一種家雞啄食蝗蟲，記錄家雞將紙板上的蝗蟲完全吃掉所用的時間．同理，分別利用另兩塊紙板和另兩組蝗蟲、家雞做有關(guān)的實驗，記錄時間．
（2）預(yù)期結(jié)果：紅、白兩塊紙板上的蝗蟲被家雞吃掉所用時間少，綠色紙板上的蝗蟲被家雞吃掉所用時間多．
（3）結(jié)果分析：蝗蟲的身體呈綠色是保護(hù)色，這是長期適應(yīng)（自然選擇）結(jié)果．

10．生命的延續(xù)和發(fā)展依賴于生物的生殖和發(fā)育、遺傳與變異以及進(jìn)化，下面以自然選擇學(xué)說的要點為主線，梳理一下它們之間的相互關(guān)系．
（1）生物普遍具有很強(qiáng)的繁殖能力，能夠產(chǎn)生大量的后代，而它們賴以生存的條件是有限的，任何生物要生存下去，就得進(jìn)行生存斗爭．在這一過程中，必然有一部分生物個體被淘汰．
（2）那么，哪些個體會被淘汰呢？生物的變異是普遍存在的，但只有那些具有有利變異的個體才容易生存下來，并將這些變異遺傳給下一代，而具有不利變異的個體則容易被淘汰．這里所謂的“有利變異”是指適應(yīng)環(huán)境的變異．在右圖所示模擬長頸鹿取食樹葉情景中，最后生存下來的長頸鹿應(yīng)是標(biāo)號1、2、3、4中的哪一個長頸鹿3．
（3）在生物進(jìn)化中，能夠遺傳給下一代的有利變異必定是由遺傳物質(zhì)改變引起的，這種變異通過生殖和發(fā)育過程在子代表現(xiàn)出來．
（4）綜上所述，生物通過遺傳使得生命在生物圈中世代延續(xù)，生生不息，而生物的變異又使得生命不斷發(fā)展．生物的遺傳和變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)，是通過生殖和發(fā)育實現(xiàn)的．

9．如圖所示為生物進(jìn)化的歷程示意圖，據(jù)圖回答：
（1）圖中的⑧代表原始生命，它誕生于原始海洋，⑥代表蕨類植物．
（2）最適于陸地生活的無脊椎動物類群是[③]節(jié)肢動物；最適于陸地生活的優(yōu)勢植物類群是[⑦]被子植物．
（3）鳥類和哺乳類都是由古代的[⑨]爬行動物進(jìn)化而來的．
（4）從圖中可以看出，所有生物之間都存在著或遠(yuǎn)或近的親緣關(guān)系．

8．根據(jù)如表回答下面的問題．

證據(jù)	推測
鮮肉沒有蛆，腐肉生蛆；干涸的池塘，一旦有水，自然就會出現(xiàn)蝌蚪和青蛙	A．生物是從非生命物質(zhì)中自發(fā)產(chǎn)生的
斯巴蘭扎尼的實驗
肉湯在開口燒瓶中加熱沸騰$\stackrel{冷卻}{→}$繁殖許多微生物
肉湯在加棉塞燒瓶中加熱沸騰$\stackrel{冷卻}{→}$沒有微生物繁殖	B．肉湯中的微生物不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是來自瓶外
巴斯德的實驗
開口燒瓶中的肉湯→幾天就腐敗了　 鵝頸瓶中的肉湯→很久不腐敗	C．肉湯中的微生物不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是來自瓶外

（1）我們知道，科學(xué)的推測需要有確鑿的證據(jù)，憑空想象總是站不住腳的．科學(xué)的推測還需要有嚴(yán)密的邏輯以及豐富的聯(lián)想和想象．
（2）填寫表中推測B．
（3）推測A有何不嚴(yán)密的地方嗎？推測A是不嚴(yán)密的．腐肉生蛆，不是肉腐爛了自然就會生蛆，而是有蒼蠅在腐肉上產(chǎn)了卵，是蒼蠅的受精卵變成了蛆．干涸的池塘，一旦有了水，也不會自然出現(xiàn)蝌蚪和青蛙，而是池塘里有了水，就有青蛙到這里來產(chǎn)卵繁殖后代，這樣池塘里就有了蝌蚪和青蛙．生物不是從非生命物質(zhì)中自發(fā)產(chǎn)生的．

7．“米勒實驗”在科學(xué)界是著名的．他模擬了原始大氣環(huán)境的裝置．請根據(jù)圖形回答問題：
（1）實驗中火花放電的作用是模擬閃電，為合成有機(jī)物提供能量．
（2）向裝置內(nèi)輸入的氣體主要是水蒸氣、氨、氫、甲烷等．
（3）米勒提出的問題是原始地球條件下能合成小分子有機(jī)物嗎．
（4）米勒作出的假設(shè)是原始地球條件下能夠合成小分子有機(jī)物．
（5）米勒在實驗中搜集到的證據(jù)是在冷卻的液體中檢測到氨基酸等有機(jī)物．
（6）米勒得出的結(jié)論是原始地球條件下由無機(jī)物合成有機(jī)物是完全有可能的．
（7）米勒實驗說明了條件具備時，原始地球上的原始大氣成分是能夠轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)小分子的．
（8）米勒實驗成績的科學(xué)意義是開創(chuàng)了生命起源研究的新途徑．

6．原始海洋中形成的原始生命具有生長、繁殖、遺傳和新陳代謝等生命的基本特征．√ （判斷對錯）

5．米勒實驗的科學(xué)意義之一在于開創(chuàng)了生命起源研究的新途徑．√ （判斷對錯）